1. Research Methods
第二章

2. 人類解決問題的方法
非科學的方法
傳統及經驗
請益權威人士
直覺法
科學的方法

3. 人類獲得知識的方法 理想主義論 (Idealism) 實證主義論 (Empiricism) 高度抽象 無實際資料支持
利用觀察或實際資料蒐集的方法來描述解釋預測自然界的現象
所有科學研究的根基
Induction 歸納法

4. 經驗主義論(Existentialism)
理性主義論(Rationalism)
知識可從已知法則(known laws)演繹而得
凡是推理過程正確，所得結論便真實可信
經驗主義論(Existentialism)

5. 知識的來源 理性主義 (結構嚴謹的推理) 公理 實證主義論(觀察具體資料) 理想主義論(高度抽象概念) 自明的事實 科學的方法 權威
個案描述
未證實的意見
經驗主義(非正式過程)

6. 科學思考的推理過程
演繹法 Deductive method
歸納法 Inductive method

7. Deductive reasoning 演繹法
邏輯思考過程，結論是由諸多前提(premise) 推理而得
前提需為真(true)，所演繹而出的結論方成立(valid)

8. 演繹法例 Fact 1: All managers are human beings. Fact 2: John is a manager,
Conclusion: John Smith is a human being.

9. Inductive reasoning 歸納法
科學思考的方法是由找出事實之間的關係來歸納出結論
結論可能以假說的型態呈現
同樣的事實可以歸納出不同的結論，結論可視為導致事實的諸多原因的一種

10. 歸納法例 Fact 1: 開燈，燈泡不亮 Conclusion 1 (hypothesis 1): 燈泡燒壞
Fact 1: Nancy 業績差
Hypothesis 1: Nancy 跑業務不勤快
Hypothesis 2: Nancy 銷售技術不佳
Hypothesis 3: Nancy 分配的管區市場競爭大

11. 雙軌反射思考方式
= 歸納法+ 演繹法

12. 雙軌反射思考方式

13. 雙軌反射思考方式

14. EXAMPLE Fact 1 他每天call我 Why? 歸納原因 Fact 2 他接送我上下班 Hypothesis 他暗戀我 演繹結論
他送我情人節巧克力

15. 科學方法 = 演繹法 + 歸納法 +
觀察(資料蒐集) + 假設驗證

16. Theory理論 理論的作用就像灑出去的漁網，企圖去捕捉、了解我們所處在的世界；因為理論，所以我們可以理解，解釋，進而控制我們的世界。
~ Karl R. Popper

17. Theory 理論 定義
為構念(construct)、定義與命題(proposition)交互關係的系統組合，使我們能根據這些關係來解釋並預測現象。
一組有系統的，相互關聯的概念
理論說明概念之間的關係，以使我們清楚了解現象(phenomena)
理論≠哲學 目的
Understanding
Prediction

18. Theory 理論 實證 抽象程度 Proposition 命題 Construct 構念 Construct 構念
Hypothesis 假說
Variable 變數
Variable 變數

19. 理論  命題  假設

20. THEORY AND SONG A fact without a theory Is like a ship without a sail,
Is like a boat without a rudder,
Is like a kite without a tail.
A fact without a theory is a tragic final act,
But one thing worse in this universe
Is a theory WITHOUT a fact

21. Concept 概念(觀念) 概念=代表事件，事物，或現象的抽象意義 功能 類別 溝通的基礎 分類和概化的工具
為理論的基石，構成理論的最關鍵要素 類別
具象:桌子，電燈
抽象: leadership, 生產力
抽象的概念又稱為construct (構念)

22. 概念的不同抽象層次 ( LADDER OF ABSTRACTION)
植 物
越來越具體
越來越抽象
蔬 果
水 果
香 蕉

23. Construct 構念 為一抽象的概念的組合 無法直接測量 構念複雜，多為multi-dimensional (多維度的)
Example: job satisfaction

24. 概念vs.構念 工作興趣構念 最抽象 語言能力構念 語彙概念 抽象程度 語法概念 拼字概念 報告品質構念 打字概念 格式概念 速度概念
最具體
抽象程度
語言能力構念
語彙概念
語法概念
拼字概念
報告品質構念
打字概念
格式概念
速度概念

25. 定義Definition 研究前需將抽象的構念或概念給予清楚、明確的定義以利溝通 構念定義清楚與否將影響到其後續的測量方法與分析方法
員工Selection: 一個評估過程用以了解應徵者未來發展潛力.
構念定義清楚與否將影響到其後續的測量方法與分析方法

26. Types of Definition 概念性定義 (conceptual definition)
利用其他概念來描述某一概念的定義
興趣-對某一刺激物所生之喜歡或不喜歡的反應傾向
智力-昰學習的能力
操作性定義 (operational definition)
描述概念所具有可觀測到的性質或特徵
透露研究者將採取何種行動(方法)來測量某一觀念
興趣-看到俊男美女時，瞳孔放大的程度
智力-學業成績的平均分數

27. 變數Variable 觀念或構念中所涵蓋的可以被直接觀察，測量的小單位 (components) 美女 (構念或觀念) 大眼睛 (變數)
白皮膚 (變數)
長髮 (變數)

28. 命題 Proposition 用以連接兩個構念，已說明此兩構念之間的關係 此一關係非常抽象，無法直接觀察或測量
命題為我們對構念關係的描述，此關係需依據data而判定其真偽

29. 假設Hypothesis
用以連接兩個變數，以說明此兩變數之間的關係
此一關係非常具體，可直接觀察或測量

30. 假設的功用
預測，說明變數之間的關係
將抽象的研究議題轉換成可以測量驗證的科學過程
引導整體研究的方向
回答 “Why” or “How”

31. 假說的種類 依內涵分類 依變數間關係分類 敘述性假設 差異性假設 解釋性假設
單一變數
差異性假設
More than two variables
學生生活壓力會因其家庭收入之不同而有顯著差異
解釋性假設
關係假設 Relational hypothesis
學生生活壓力與其所感受到的社會支持為正相關
因果假設 Causal hypothesis
來自朋友的社會支持可以顯箸的降低學生之生活壓力
依變數間關係分類
對立假設 alternative hypothesis (H1)
虛無假設 null hypothesis (Ho)

32. What is a Good Hypothesis?
A good hypothesis should fulfill three conditions:
與研究目的相契合
陳述變數之間的關係
能呈現未來的預期研究結果
能以實證資料加以檢定

33. 理論
認真的女人最美麗
越認真  越美麗

34. 工作認真 美麗 Proposition at abstract level Hypothesis at Empirical level
每日工作時數
皮膚白
眼睛大
頭髮長

35. 工作認真 美麗 構念(construct) 變數(variable) 每日工作超過8小時 不摸魚打混 準時完成上級交代工作 大眼睛 白皮膚
長頭髮

36. Proposition
工作越認真的女人越美麗
Hypotheses
工作時數越長，頭髮越長
工作時數越長，眼睛越大
工作時數越長，皮膚越白

37. Variables & Hypotheses

38. 變數的種類
依變數性質分類
依變數是否連續分類
依變數測量方式分類
依變數在假設中的位置關係分類

39. 依變數性質分類 獨立變數 (Dependent variable) 依變數 (Independent variable)
干擾變數 (Moderating Variable)
外生變數 (Extraneous variable)
中介變數 (Intervening variable or Mediator)

40. 獨立變數 vs. 依變數 獨立變數 (X) 依變數 (Y) 獨立變數又稱 factors (因素) 為一操縱變數 為一反應變數
因程度不同，而有不同的Levels
Vitamin C 有助皮膚美白
Factor (每日攝取100gm, 500gm, 1000gm)
Level 1 Level 2 Level 3

41. 獨立變數 vs. 依變數
研究4個工作天對員工生產力的關係
4 work day
Productivity

42. 干擾變數 (Moderating V.) Y X 介於X 與 Y 中間，具有調節的作用 也可視之為第二個 X
又稱為區隔變數 (block variable)
干擾變數 Y X

43. 若實施一週工作四天，將可提高生產力，特別是對年輕的工作者效果更佳
Example
若實施一週工作四天，將可提高生產力，特別是對年輕的工作者效果更佳
X: 工作四天
Y: 生產力
Moderating V: 年齡
生產力
年長員工
年輕員工

44. 外生變數 (Extraneous V.) Similar to 獨立變數或干擾變數 外生變數會影響到DV 與 IV 之間的關係
外生變數可為數眾多但多其影響力多半微不足道，固可摒除在預研究的關係之外
Control variable 控制變數

45. 中介變數 Intervening Variable
影響依變數的理論性(隱性)因素
介於 X & Y 之間
中介變數可視為X(IV) 或 Y(DV) X
中介變數 Y

46. 教育程度
外生變數
工作者年齡
干擾變數
工作滿意度
生產力
每週工作四天
獨立變數
中介變數
依變數

47. 其他變數分類 依變數是否連續 依變數測量的方法 Categorical variable 類別變數
二分變數 (dichotomized variable)
多元變數 (polytomized variable)
Continuous variable 連續變數
依變數測量的方法
名目，次序，等距，等比

48. 其他變數分類
依變數在假設中的位置關係
先決變數 antecedent
後果變數 consequence

49. Exercise
在所有年齡相同與智力相近的學生中，技術的表現與練習次數有直接的關係，此關係在男生中較在女生中更加突顯。這事實似乎顯示練習增進學習效果。
請找出此前提中所隱含的變數。

50. Independent variable: 練習次數
Moderator variable: 性別
Control variable: 年齡、智力

51. 科學的研究方法 Scientific attitude Components of science Scientific thinking
說明解釋
Scientific
attitude
Components of
science
Scientific
thinking
Scientific
knowledge
解決問題

52. 有關理論
閱讀思考
研究設計 問題
假設 & 預測 歸納 測量
文獻探討
相關發現
演繹推論
分析& 發現