1. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Критерии АИОР аккредитации образовательных программ первого и второго циклов подготовки инженеров О.В. Боев Председатель методической комиссии Аккредитационного Центра АИОР

2. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Содержание Проект ЕUR-ACE и обновление критериев АИОР Цели программы и результаты обучения Компетенции выпускников Оценивание качества программ

3. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Обеспечение гарантий качества высшего образования является одним из приоритетов Болонского процесса (Берлин, 2003, Берген 2005)

4. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Ассоциация инженерного образования России является соисполнителем проекта EUR-ACE финансируемого по программам SOCRATES- TEMPUS по разработке общеевропейской системы аккредитации инженерного образования

5. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Исполнители проекта EUR-ACE FEANI SEFI CESAER EUROCADRES ENQHEEI UNIFI/TREE C.T.I. (FR) I.E.I. (IE) CoPI (IT) OE (PT) UAICR (RO) RAEE (RU) ASIIN (DE) ECUK (UK)

6. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Проект EUR-ACE Общеевропейские стандарты и процедуры. Стандарты и процедуры EUR-ACE разработаны на основе Дублинских дескрипторов, «Структуры квалификаций степеней в Европе» (Framework for Qualification of the EHEA) и требований к выпускникам инженерных программ, предъявляемых Washington Accord и Engineers Mobility Forum. Документ А1: http://www.feani.org/EUR_ACE/reports_accrstand.htm EUR-ACE Framework Standards for the Accreditation of Engineering Programmes EUR-ACE Рамочные стандарты аккредитации инженерных программ

7. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. достижение результатов обучения В основе требований к оценке качества образовательных программ лежит достижение результатов обучения всеми выпускниками программы

8. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. совокупность компетенций, знаний, умений, навыков, приобретаемых студентами по окончании образовательной программы, разрабатываются на основе требований, предъявляемых к выпускникам инженерных программ для осуществления профессиональной деятельности в соответствии с целями образовательной программы Результаты обучения

9. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Цели образовательной программы совокупность знаний, умений, навыков и методологической культуры, которыми должны обладать выпускники данной программы через определенное время после ее окончания. Главным источником информации при формулировании целей образовательной программы и оценивании достижения этих целей являются потребители образовательной программы.

10. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к компетенциям выпускников Требования к компетенциям выпускников, в том числе программ первого цикла, предполагают их готовность к ведению инженерной деятельности и трудоустройство на европейском рынке труда.

11. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к компетенциям выпускников Студенты, поступающие на аккредитованную программу второго цикла должны, как правило, быть выпускниками аккредитованной программы первого цикла, однако вуз должен предоставлять возможность студентам, не имеющим подобной квалификации, продемонстрировать их соответствие требованиям к результатам обучения программ первого цикла. Интегрированные программы, ведущие к присвоению квалификации эквивалентной программам второго цикла, должны приводить к достижению результатов обучения, соответствующим программам и первого, и второго циклов.

12. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к аккредитуемой программе Каждая инженерная программа, представленная для аккредитации или повторной аккредитации, должна соответствовать национальному законодательству и иметь: цели образовательной программы, соответствующие миссии вуза и отвечающие запросам ее потребителей (студентов, промышленности, инженерных ассоциаций и т. д.) и результаты обучения, соответствующие целям образовательной программы, и результатам обучения для аккредитации; учебный план и соответствующие процессы, которые обеспечивают достижение результатов обучения; профессорско-преподавательский и учебно-вспомогательный персонал, материально-техническое и финансовое обеспечение, соглашения о сотрудничестве с промышленностью, исследовательскими институтами и другими вузами, достаточные для достижения результатов обучения; механизмы оценивания, необходимые для проверки достижения результатов обучения; систему управления качеством, гарантирующую систематическое достижение результатов обучения и непрерывное совершенствование программы.

13. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к компетенциям выпускников Профессиональные и личностные компетенции: 1.Знания; 2.Инженерный анализ; 3.Инженерное проектирование; 4.Исследования; 5.Инженерная практика; 6.Личностные компетенции.

14. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к компетенциям выпускников Различия в уровне требований к программам первого и второго циклов должны основываться на интерпретации результатов обучения вузами и экспертными комиссиями. Эти различия особенно важны для тех видов учебной деятельности, которые напрямую способствуют достижению результатов обучения, связанных с инженерной практикой: инженерным анализом, инженерным проектированием и исследованиями.

15. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. 1.Знания Первый цикл (FC): знание и понимание научных и математических принципов, лежащих в основе их специализации; систематическое понимание ключевых аспектов и концепций в области их специализации; четкие знания, включая некоторые передовые знания, в области специализации; понимание широкого междисциплинарного контекста инженерной науки. Второй цикл (SC) : глубокие знания и понимание принципов в области специализации; критическую осведомленность о передовых знаниях в области специализации. Требования к компетенциям выпускников

16. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. 2.Инженерный анализ Первый цикл ( FC ): способность применять полученные знания для постановки, формулирования и решения инженерных задач, используя признанные методы; способность применять полученные знания для анализа инженерных систем, процессов и методов; способность выбирать и применять соответствующие аналитические методы и методы моделирования. Требования к компетенциям выпускников

17. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к компетенциям выпускников 2.Инженерный анализ Второй цикл (SC): способность решать незнакомые, нечетко определенные задачи, имеющие конкурирующие спецификации; способность формулировать и решать задачи в новых и новейших областях своей специализации; способность применять полученные знания для концептуализации инженерных моделей, систем и процессов; способность применять инновационные методы для решения инженерных задач

18. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к компетенциям выпускников 3.Инженерное проектирование Первый цикл (FC): Способность применять инженерные знания и понимание для разработки и реализации проектов, удовлетворяющих заданным требованиям. Знание методов проектирования и способность использовать их на практике. Второй цикл (SC): Способность использовать знания и понимание при решении неизвестных задач, возможно с использованием знаний из других дисциплин; Способность использовать творческий подход для разработки новых оригинальных идей и методов; Способность принимать решения в сложных инженерных задачах с технической неопределенностью и недостатком информации.

19. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к компетенциям выпускников 4.Иcследования Первый цикл (FC): способность находить необходимую литературу, и использовать базы данных и другие источники информации; способность планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать данные и делать выводы; навыки работы в лабораториях. Второй цикл (SC): способность идентифицировать, находить и получать необходимые данные; способность планировать и проводить аналитические, имитационные и экспериментальные исследования; способность критически оценивать данные и делать выводы; способность использовать новые и новейшие технологии в сфере своей специализации.

20. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к компетенциям выпускников 5.Инженерная практика Первый цикл (FC): способность выбирать и использовать подходящее оборудование, инструменты и методы; способность сочетать теорию и практику для решения инженерных задач; понимание применяемых методик и методов, и их ограничений; осведомленность о нетехнических последствиях инженерной деятельности. Второй цикл (SC): способность интегрировать знания различных областей и справляться со сложными задачами; всестороннее понимание применяемых методик и методов, и их ограничений; знание нетехнических ограничений инженерной деятельности.

21. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к компетенциям выпускников 6.Личностные компетенции Первый цикл (FC): эффективно работать как индивидуально, так и в качестве члена команды; использовать различные методы с целью эффективного взаимодействия с инженерным сообществом и обществом в целом демонстрировать понимание вопросов здравоохранения, безопасности, юридических аспектов, ответственность за инженерную деятельность, влияния инженерных решений на социальный контекст и окружающую среду, и следовать кодексу профессиональной этики, и нормам инженерной практики; демонстрировать осведомленность в сфере проектного менеджмента и бизнеса, знание таких понятий как риск и возможные изменения условий, и понимание их ограничений; осознавать необходимость и иметь способность самостоятельно учиться и повышать квалификацию в течение жизни.

22. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Требования к компетенциям выпускников 6.Личностные компетенции Второй цикл (SC): выполнять все требования, предъявляемые к выпускникам первого цикла на более высоком/требовательном уровне; эффективно действовать в качестве лидера команды, которая может состоять из специалистов различных дисциплин и квалификаций; эффективно взаимодействовать в национальном и международном контекстах.

23. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. необходимым условием аккредитации программы Подтверждение достижения планируемых результатов обучения всеми выпускниками программы является необходимым условием аккредитации программы

24. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. При аккредитации (оценивании) программы должны изучаться: Запросы потребителей, цели и результаты;Запросы потребителей, цели и результаты; Учебный процесс;Учебный процесс; Ресурсы и партнерства;Ресурсы и партнерства; Механизмы оценивания;Механизмы оценивания; Системы управления.Системы управления.

25. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Шкала оценок:  Приемлемо  Приемлемо с замечаниями  Неприемлемо «Приемлемо» присуждается в случае, если требования полностью выполняются, даже если возможны улучшения. «Приемлемо с замечаниями» присуждается в случае, если требования выполняются не полностью, но возможны улучшения в течение разумного периода времени. «Неприемлемо» присуждается в случае, если требования не выполняются частично или полностью, и улучшения в течение разумного периода времени не возможны. Оценка отдельных требований

26. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г. Оценка аккредитуемой программы Аккредитация зависит от выполнения всех требований к оцениваемой программе. Для итоговой оценки достижения требований используются оценки: Аккредитована без замечаний Аккредитована с замечаниями Не аккредитована Аккредитация без замечаний, с возможным указанием рекомендаций по улучшению программы, присваивается программам, у которых все требования имеют оценку «приемлемо». В этом случае аккредитация должна присуждаться на полный период. Аккредитация с замечаниями, с указанием этих замечаний и периода времени, в течение которого они должны быть исправлены, присваивается программе, когда одно или несколько требований имеют оценку «приемлемо с замечаниями». В этом случае, аккредитация должна присуждаться на более короткий период времени, после которого должно проверяться исправление указанных замечаний. Если хотя бы одно из вышеперечисленных требований не выполняется, программа не аккредитуется.

27. Европейская система качества и аккредитации инженерного образования, МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 1-2 марта 2006 г.