1. الذكاءات المتعددة \\ Multiple Intelligences

2. ~ نظرية الذكاءآت المتعددة ~
اعزائي الزملاء
أشكر لكم حضوركم و تلبيتكم لدعوتي لهذه الورشة التدريبية و التي عنوآنها
~ نظرية الذكاءآت المتعددة ~
والتي من خلالهآ سنتعرف على الذكاءات المتعددة كأداة تمييز بين الطلآب والفروقات الفردية بينهم راجياً من الله عز وجل أن ننهي هذه الورشة و قد أضفنا لمخزوننا
العلمي و الفكري القدرة على تمييز الذكاءات للطلاب للاستفادة منها
في العملية التعليمية من خلآل التعآمل مع الفروقات الفردية بطريقة صحيحة
فهيا بنا و على بركة الله وتعالوا نضع الاهداف التي نريد تعلمها

3. اهداف الورشة
تحديد طرق تنمية الذكاءات المتعددة لدى الطلبة في الغرفة الصفية
تصميم مهام لطلابه يراعى فيها الذكاءات المتعددة
تقدير أهمية مراعاة الذكاءات المتعددة في الغرفة الصفية
توضيح قدرة التكنولوجيا على تنمية الذكاءات المختلفة

4. No Longer we ask “How smart our kids?” But “How Are kids smart”

5. مآ هو رأيكمـ وتعليقكمـ على العبآرة
السابقة ؟

6. مهمة1\ الدمآغ والذكاءآت المتعددة
يقسم المتدربون الى مجموعات لتقوم كل مجموعة بالبحث عن وظائف الدماغ الايسر والأيمن
خلآل زمن 30 د
لتقوم كل مجموعة بعرض نتائجها على برمجية الـ ppt

7. لآحظ معي أهم الفروقآت وظائف الدماغ الأيمن وظائف الدماغ الأيسر
تفكير تقاربي
تفكير ناقد
ذكاء منطقي
قدرات لغوية وكتابية
رياضيات وعلوم
الامتحانات والاختبارات
منطقة Broca مسئولة عن إنتاج الجمل النحوية
الفص الأمامي من الدماغ يلعب دوراً بارزاً في المعرفة التفاعلية
إبداع
نظرة كلية في رؤية الأمور
جمع المعلومات من الصور الذهنية
تمييز الوجوه والأماكن
معالجة مكانية
حدس
ذكاء بصري
خيال واستكشاف
ذكاء موسيقي
حل المشكلات والتمرينات والنشاطات
الجانب الأيمن يمكن أن يكتب شعراً

8. نظرية الذكاءآت المتعددة
” كل الأطفال يولدون ولديهم كفاءات ذهنية متعددة
منها ما هو ضعيف ومنها ما هو قوي ومن شأن
التربية الفعالة أن تنمي ما لدى المتعلم من كفاءات ضعيفة وتعمل في الوقت نفسه على زيادة تنمية
ما هو قوي لديه ”
مآهي أهم النقآط التي نلاحظهآ من هذه النظرية ؟

9. نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر:
قام العالم جاردنر بتفسير طبيعة الذكاء وقد استمد نظريته
من ملاحظاته للأفراد الذين يتمتعون بقدرات خارقة فى
بعض القدرات العقلية ولا يحصلون فى اختبار الذكاء
إلا على درجات متوسطة أو دونها مما جعله يعتقد أن:
الذكاء مؤلف من كثير من القدرات .
الأشخاص العاديين يتشكل لديهم على الأقل ثمانية أنواع من عناصر الذكاء المستقلة نسبياً.
الناس يملكون أنماط فريدة من نقاط القوة والضعف فى القدرة العقلية.
البشر يختلفون فى القدرات والاهتمامات لذا فهم لا يتعلمون بنفس الطريقة.

10. المهمة2 \ مآهي أنوآع الذكاءات ؟
على كل مجموعة البحث عبر مواقع الانترنت عن انواع الذكاءات المتعددة وتعريف كل منهآ ليقوموا بعرض اعمالهم امام باقي المجموعات لأخذ التغذية الراجعة خلآل زمن 20 د
ويتم العرض باستخدام برمجية الـ ppt

11. مهمة 3\ ما هو نوع ذكاءك ؟؟
على كل متدرب الدخول الى الموقع التالي لمعرفة نوع ذكاءه من خلال الاجهزة في المختبر خلال زمن 15 د
ويكتب اهم الصفات التي استنتجها من نوع الذكاء الذي ظهر معه

12. أنواع الذكاءآت المتعددة
تتألّف نظرية جاردنر في الذكاءات المتعدّدة من ثمآني أنواع من الذكاءات

13. 1\ الذكاء اللغوي
هذا الشخص لديه قدرة متميزة في الحفظ .. حتى في المسائل الرياضية نجده يقوم بحفظها !! يستمتعون بالكتابة، القراءة، حكاية القصص، أو حل الكلمات المتقاطعة. شخصية يمكننا أن نقول أن لديها ذكاء لفظي .. أبو هريرة رضي الله عنه

14. وصاحب هذا الذكاء يتمتع بالصفات التالية :
1 - يميل إلى الاستماع للحديث يحب التحدث يحب الكتابة ( يكتب مذكرات مثلاً ) يبحث عن معنى المفردات الجديدة باستخدام المعجم و القاموس.
5 - يستطيع عرض محاضرة أو كتاب قرأه بالتحدث عنه أو مناقشة ما ورد فيه يحب المطالعة يقرأ الشعر يتحدث بالفصحى لا يجد صعوبة تعلم لغة ( لغات ) غير لغته .

15. 2\ الذكاء الرياضي والمنطقي
أصحاب هذا الذكاء .. يكرهون مادة النصوص .. ولا يحبون التعبير ! يحبون التفكير فى الأمور بعمق ، فهم يهتمون بالتصميمات ، التقسيمات ، وعلاقة الأشياء ببعضها البعض . هؤلاء ينجذبون إلى المسائل الرياضية، والألعاب التى تعتمد على التخطيط ، وإلى التجارب. كل ما حولهم قد
يتحول إلى أرقام ..

16. أهم صفات الذكاء الرياضي والمنطقي :
• يمكنه إجراء العمليات الحسابية في عقله بسهولة. • يحب إجراء التجارب في المدرسة والبيت. • يحب الأنشطة العلمية والحسابية والمنطقية والتفكير الناقد. • يحب الألعاب التي تحتاج لتفكير كالشطرنج، الألغاز المنطقية، القصص الحسابية الكلامية. • يشعر بالحاجة لقياس الأشياء، تصنيفها، وزنها، تحليلها ... • يمكنه التفكير في المفاهيم المجردة بلا كلمات أو صـور. • يستمتع بالأرقام، الأشكال، النماذج، العلاقـات. • موهبة في حل المشكلات. • قدرة في التعامل مع الرسوم البيانية.

17. 3\ الذكاء الحسي والحركي
يتعلمون ويطورون معرفتهم من خلال حركات وأحاسيس أجسامهم غالباً ما يكونون رياضيين ، أو متميزين فى الأشغال الفنية . واليدوية وهؤلاء تنخفض طاقتهم من 30% إلى 60% إذا قاموا بالاستذكار لمدة وهو جلوس أو في وضع غير متحرك .

18. أهم صفات الذكاء الحركي :
• يتفوق في لعبة رياضية أو أكثر. • لا يمكنه المكوث في مكانه لفترة طويلة. • يستخدم تعبيرات وجهه وجسده كثيرا عند التعبير عن أفكاره ومشاعره. • لديه مهارة في استخدام يديه وعضلاته مثل : تقطيع الأخشاب، الحياكة، استخدام العدد والآلات. • يستمتع باللعب بالطين، العجائن أو غيرها من الخبرات التي تتطلب اللمس، ويتعلم عن طريق العمل. • يستمتع بألعاب الفك والتركيب كالمكعبات والبناء والليجو. • غالبا يؤدي أداء أفضل لأي مهمة بعد رؤية شخص ما يقوم بها ( يقلد ). • يحب التنقل والحركة.

19. 4\ الذكاء التفاعلي ’’ الاجتماعي ’’
هو شخص يحب الإجتماع .. والجماعة .. هو من من يحبون العمل والمذاكرة في وسط مجموعة فقد يستثيروه ويبثوا فيه
الحماس والرغبة .. أكثر من لو كان بمفرده
وصفاته تكمن في ان :
1 - له صفات قيادية ( نجومية ) له أصدقاء كُثُر ومتنوعون ويُكَوِّن صداقات بسرعة لا يحب البقاء منفرداً يُعَلِّم غيره ما يعرفه أو مايتعلمه له موقف ( يختار اللعبة الرياضية مثلاً ) 6 - تعاوني يساعد في حل مشكلات غيره إنجازه ضمن الجماعة أفضل من إنجازه بمفرده يهتم بمشاعر الآخرين .

20. 5\ الذكاء الذاتي ’’ الشخصي ’’
هذا الشخص حماه الرحمن بقدره على تحفيز ذاته بذاته بدون وجود أشخاص .. أي أنه بيده تشجيع نفسه والأخذ بما يقرره بثقة .. يحب الاستقلالية كثيراً والتميز المنفرد

21. وصفات صاحب الذكاء الذاتي
1 - له هدف محدد يسعى لتحقيقه مستقل في تفكيره يعرف نقاط ضعفه و قوته إرادته قوية له آراء و اهتمامات تميّزه عن غيره يسمع كثيراً أو يتحدث قليلاً يتأمل الوجود ( الكون - الطبيعة - المجتمع – نفسه ) يسعى لتقديم الحل الشامل للمشكلة يحترم الزمن و يستثمره جيداً يتعامل مع الظواهر وفق قوانينها و قواعدها .

22. 6\ الذكاء الموسيقي
هؤلاء الأشخاص قد تجدينهم يقومون بتحويل النصوص والعبارات إلى ألحان مغناة .. حتى الأرقام ربما يحولوها إلى نشيد ..! كل شي تم تحويله إلى شعر ملحن .. كل علومهم حولوها إلى شعر ملحن .. وبالفعل تجدهم حفاظ بطريقة مذهلة ..
صفة حامل هذا الذكاء : 1 - يتقن العزف على آلة موسيقية يحفظ كلمات الكثير من الأغنيات
أو الأناشيد له صوت جميل مستمع جيد للألحان يكتشف الإيقاع و يقلّده .

23. 7\ الذكاء البصري ( المكاني ) " الصوري "
أصحاب هذا الذكاء .. قد يتخيلون القصيدة التي يحفظونها كصورة وفلم يمر أمامهم ..ويربطونها بخيالهم .. بعكس الرقميين الذين قد يقسموا القصيدة إلى عدد ابيات وكم كلمة في الشطر الأول وكم في الثاني وكم تكررت الكلمة هنا او هناك .

24. أهم صفات اصحاب الذكاء الصوري
1 - يحب الكتب ذات الصور الكثيرة .
2 - يحب الرسم الألوان تلفت انتباهه يُمَيِّز الأشكال بسرعة و بدقة يُنْشِئ تشكيلات مختلفة بترتيب الأشكال و الألوان يصف الواقع مع إضافات من خياله يُحَدِّد مكانه بسهولة في مكان جديد أي يستخدم الاتجاهات الأربعة .

25. 8\ الذكاء الحيوي " البيئي "
أمثال هؤلاء يمكنهم الجمع بين العمل أو الدراسة والمتعة .. فقد يمارسوا ما كُلفوا به وهو يقضون وقتاً جميلاً في مكان يحبونه .
صفاتهم :
1 - يخرج إلى الطبيعة و يحب التعرف على تصنيفها و تكاثرها ونموها 2 - يعتني بالنباتات ( يزرعها - يسقيها ) و الحيوانات ( يطعمها – يحمل بعضها – يرعاها ) يجمع و يُصَنِّف( الصخور - الهياكل - القواقع - البذور - الأوراق) 4 - يطالع كتب الأحياء يجمع صور الأحياء .

26. هل تستطيع الآن ان تميز انواع الذكاءات لدى طلابك ؟؟
هل تطابقت النتيجة التي حصلت عليها في اختبار نوع ذكاءك بمآ تعلمته عن تعريف انواع الذكاءات ؟؟
\\\
هل تستطيع الآن ان تميز انواع الذكاءات لدى طلابك ؟؟

27. مهمة 4\ ما هي اهمية معرفة انواع الذكاءات في العملية التعليمية ؟؟
مهمة 4\ ما هي اهمية معرفة انواع الذكاءات في العملية التعليمية ؟؟
ينقسم المتدربون الى مجموعات ليقوموا بمناقشة أهمية الذكاءات المتعددة ومعرفة انواعها في استخدامها في التعليم ليقوموا بعرض المنتج النهائي على شكل نقاط باستخدام برمجية الـ word امام باقي المجموعات لأخذ التغذية الراجعة خلال زمن 30 د

28. المهمة 5 \ لاحظ وشاهد
كيف نطبق الذكاءات المتعددة في الدروس ؟؟
كيف نستفيد منهآ في مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب ؟؟
كيف يمكن ان نغير في اساليب التدريس لمراعاة الذكاءات المتعددة ؟؟
للإطلآع تعالوا نرى المثال التالي في استخدام الذكاءات المتعددة في درس قانون بيويل لمادة الفيزياء

29. المهمة6\ تطبيق الذكاءات المتعددة في دروسنا الصفية .
يقسم المتدربون الى مجموعات تخصصات لتقوم كل مجموعة بعمل درس تراعي فيه الذكاءات المختلفة وتقدم على شكل ppt لتعرض كل مجموعة عملها امام باقي المجموعات لأخذ التغذية الراجعة
مدة المهمة 60 دقيقة

30. وفقني الله و إياكم لما فيه خير أمتنا \نلتقي في ورشة جديدة ان شاء الله
زملائي الأعزاء:
مع نهاية ورشتنا التدريبية أرجو من الله – سبحانه و تعالى – أن تكونوا قد تعرفتم على الذكاءات المتعددة التي تملكونهآ ويملكونهآ طلآبكمـ في الغرفة الصفية لتنويع الاساليب المستخدمة لموآكبة التطورات التكنولوجية في التعليم
~ ~ ~ ~
وفقني الله و إياكم لما فيه خير أمتنا \نلتقي في ورشة جديدة ان شاء الله
و الســـــلام عليـــــكم و رحـــــمة الله و بركـــــاته