1. Семеног Тетяна Миколаївна вчитель початкових класів Освіта: Вища КМПУ ім. Грінченка, 2000р. Спеціальність: Початкове навчання Категорія: Вища Стаж роботи: 16 років

2. Підвищення кваліфікації:

3. Педагогічне кредо Навчати, виховувати так, щоб у кожному дитячому серці запалити вогник пізнання, мислення, добра „ Серце віддаю дітям” В. Сухомлинський

4. Результати участі учнів в олімпіадах В 2004 – 2005 н.р. Сікорський Назар був переможцем районного конкурсу знавців української мови імені П. Яцика (ІІІ місце). В 2005 – 2006 н.р. Сікорський Назар був переможцем районної олімпіади з української мови (ІІ місце) та приймав участь в міській олімпіаді з української мови. В 2012 – 2013 н.р. Соколенко Вікторія була переможницею районного конкурсу знавців української мови імені П. Яцика (ІІ місце). В 2013 – 2014 н.р. Соколенко Вікторія була переможницею районної олімпіади з української мови (ІІІ місце).

5. Велику увагу приділяю навчанню через гру, здійснюю індивідуальний підхід до дитини. Для кращого засвоєння знань стимулюю інтерес до навчання. Для цього використовую ігри та ігрові моменти. Працюю над науково-методичною темою «Використання гри та ігрових ситуацій на уроках української мови (навчання грамоти, читання)» Вважаю цю тему досить актуальною. Навчання першокласників шестиліток відбувається через гру, тому що в дошкільному віці гра – це провідна діяльність малюків. І свою позицію гра змінює поступово. В першому класі ігрова діяльність цілеспрямовано використовується в навчально-виховному процесі. В другому класі гра допомагає зацікавити, викликати інтерес до навчання, носить пошуковий характер, допомагає залучити до праці пасивних дітей, удосконалити техніку читання. В 3–4 класах використовуються ігрові цікаві справи, спрямовані на розширення та поповнення словникового запасу, удосконалити та закріпити знання з теми.

6. У грі немає джерела знань, що пізнається легко (вчитель пояснює – учень слухає). А навчання відбувається в результаті активних дій. На своїх уроках намагаюсь користуватися активними методами навчання, тому що активність – це психічна якість, риса характеру людини, яка виражається в посиленій діяльності. Ця якість не вроджена і не постійна, а може динамічно розвиватися, прогресувати і регресувати під впливом сім’ї, школи, праці, товаришів та інших соціальних факторів. Найголовніше, що на кожному уроці необхідна пізнавальна активність, а вона залежить тільки від учителя, від його уміння активізувати учнів. Активні методи спонукають дітей до старанного навчання. При активних методах всі на уроці працюють інтенсивно, з цікавістю та бажанням: слухають – думаючи, спостерігають – думаючи, читають – думаючи, виконують завдання – думаючи…

7. Перший урок «В моїм серці Україна»

8. Відкритий урок з навчання грамоти на тему,,Повторення та закріплення знань про вивченні букви. Опрацювання народної казки,,Лисичка і Журавель"

10. Відкритий урок з Я і Україна «Знаємо і поважаємо символи рідного краю»

12. Український ярмарок

13. Відкритий урок-ярмарок з української мови «Закріплення знань про закінчення, основу та корінь слова. Розбір слів за будовою»

14. Відвідування музею авіації

15. Відвідування водно-інформаційного центру