1. Властивостi степеня з цiлим вiд’ємним показником

2. Математичний диктант 1. Доповнiть речення: 2. Як записати
3. Запишiть у виглядi дробу:
4. Обчислiть значення виразу:
Математичний диктант
Якщо b≠0 i n− натуральне число, то b-n = …
2. Як записати
у виглядi степеня з вiд’ємним
показником?

3. 1. Яке число слiд пiднести до квадрата, щоб дiстати:
Виконання усних вправ

4. 2. Подайте вирази у виглядi степеня:

5. Виконання усних вправ 1. Подайте у виглядi степеня вирази:
2. Знайдiть значення виразiв:
3. Спростiть вирази:
Виконання усних вправ

6. Виконання письмових вправ
1. Обчислення значень числових виразів (попередньо застосувавши вiдповiдну властивiсть степеня).
1) Обчислiть: а) б) в) г) д) е) ж) з)

7. 2) Знайдiть значення виразу:б) в) г) д) е) ж) з) и) а)

8. 2. Подання виразiв у виглядi степеня з даною основою (степенi або мають однакову основу, або потребують переходу до однiєї основи). б) в) г)
2) Подайте вираз у виглядi степеня з основою x i знайдiть його значення при x = 0,1.
1) Подайте вираз у виглядi степеня з основою a: а)

9. 3. Спрощення виразiв. б) в) г) д) е)
1) Подайте у виглядi виразу, який не мiстить степеня з вiд’ємним показником: а)

10. 2) Знайдiть значення виразу:
при б)
3) Спростiть вираз i знайдiть його значення: а)

11. 1) Подайте вираз у виглядi степеня з основою 10 (n — цiле):
4. Логiчнi вправи та завдання пiдвищеного рiвня складностi для учнiв, якi мають достатнiй та високий рiвні знань. б) в)
2) Спростiть вираз (n — цiле):
1) Подайте вираз у виглядi степеня з основою 10 (n — цiле): а)

12. 3) Подайте вираз б) в) 4) Яке число пропущене: а) у виглядi
добутку двох множникiв, один з яких дорiвнює: б) в)
4) Яке число пропущене: а)
у виглядi

13. 5. На повторення вправи, що передбачають перетворення рацiональних виразiв.б)
1) Спростiть вираз: а)

14. Пiдсумки уроку
В якому з випадкiв правильно виконано дiю?

15. Домашнє завдання
1. Вивчити властивостi степеня з цiлим вiд’ємним показником та алгоритми їх застосування.
2. Розв’язати вправи на застосування вивчених властивостей(змiсту i рiвня складностi), подiбних до вправ класної роботи.
3. Повторити правило множення i дiлення числа на розрядну одиницю (10, 100, 1000,… i 0,1, 0,01, 0,001,…), означення степеня з цілим вiд’ємним показником, виконати вправи на застосування повторених властивостей.