1. مبادئ علم الاجتماع طلاب/طالبات

2. 1 الفكر الاجتماعي قبل ظهور علم الاجتماع

3. كان الاهتمام بدراسة المجتمع ضمن اهتمامات الفلاسفة
اتصف الفكر الفلسفي بعدة صفات
عملي
ذاتي
معياري
غائي
الفلسفة أقدم في الظهور من علم الاجتماع،نمت في اليونان وتبلورت في العصور الوسطى وازدهرت في عصر التنوير

4. 2 ظهور علم الاجتماع كعلم مستقل

5. ظهر علم الاجتماع في منتصف القرن 19
يقوم على اعتبار أن الظواهر الاجتماعية تخضع لقوانين تحكم نشأتها وتطورها كغيرها من الظواهر الطبيعية
ساعد على ظهور علم الاجتماع مجموعة من العوامل، أهمها:
أراء وأفكار عصر التنوير
الثورة السياسية في فرنسا
الثورة الصناعية في بريطانيا

6. تعريف علم الاجتماع

7. من تعريفات علم الاجتماع
أوجست كونت: ” العلم الذي يهتم بدراسة المجتمع؛ مهمته دراسة الظواهر الاجتماعية دراسة وضعية علمية والكشف عن العلاقة بين الظواهر المختلفة من خلال الملاحظة والتجربة والمقارنة“.
أميل دور كايم: ” بأنه العلم الذي يهتم بدراسة البناء الاجتماعي وما يشتمل عليه من مؤسسات“.
ماكس فيبر: ”العلم الذي يحاول الوصول إلى فهم تفسيري للفعل الاجتماعي“.

8. موضوعات الدراسة في علم الاجتماع

9. من موضوعات التي يدرسها علم الاجتماع
النظم الاجتماعية
الظاهرة الاجتماعية
الفعل الاجتماعي
العلاقات الاجتماعية
المشكلات الاجتماعية
العمليات الاجتماعية

10. لماذا ندرس علم الاجتماع

11. 3
مؤسسي علم الاجتماع

12. عبد الرحمن بن خلدون
أول من أشار إلى أن دراسة المجتمع يمكن أن يكون موضوعاً لعلم خاص أطلق عليه علم العمران البشري.
أكد على أهمية الاستعانة بالتاريخ عند دراسة الظواهر
دعى للكشف عن القوانين التي تحكم الظواهر الاجتماعية
أبرز أهمية السلطة في الحفاظ على المجتمع واستقراره
أكد على تأثير البيئة الجغرافية على الحياة الاجتماعية
يرى ابن خلدون أن المجتمعات الإنسانية مرت بثلاث أطوار وهي النشأة – النضج والاكتمال – الهرم والشيخوخة، عمر كل طور 40 سنة

13. (3) أكد على أهمية المنهج التاريخي عند دراسة الظواهر الاجتماعية.
أوجست كونت
(1) مؤسس علم الاجتماع الحديث وأطلق عليه الاسم الذي عرف به Sociology” “علم الاجتماع
(2) أكد على دراسة الظواهر الاجتماعية باستخدام الطريقة العلمية التي تعتمد على الملاحظة والتجربة والمقارنة.
قانون المراحل الثلاث:
مرت المجتمعات عبر التاريخ بثلاث مراحل تمثل مراحل تطور الفكر البشري هذه المراحل هي
1- المرحلة اللاهوتية
2- المرحلة الفلسفية
3- المرحلة العلمية
(3) أكد على أهمية المنهج التاريخي عند دراسة الظواهر الاجتماعية.
(4) فسم موضوعات العلم إلى
- الاستاتيكا الاجتماعية الديناميكا الاجتماعية.
تعني دراسة المجتمع في حالة الاستقرار والثبات وذلك من حلال الكشف عن شروط وعوامل هذا الثبات

14. شكرا ، يتجدد بكم اللقاء

15. فروع ومجالات علم الاجتماع
المحاضرة الثانية
فروع ومجالات علم الاجتماع
بعض المصطلحات الأساسية في علم الاجتماع

16. أهم المجالات في علم الاجتماع
علم الاجتماع العائلي
علم الاجتماع العام
الديموجرافيا
علم الاجتماع المعرفة
المورفولوجيا الاجتماعية
علم الاجتماع التنظيم
علم الاجتماع الصناعي
علم الاجتماع الديني
علم الاجتماع السياسي
علم الاجتماع الطبي
علم الاجتماع الحضري
علم اجتماع الجريمة
علم الاجتماع الاقتصادي
علم اجتماع التربية

17. أهم المصطلحات في علم الاجتماع
أولاً- النسق الاجتماعي:
يشتمل على المفهومات التالية
التكامل
الوظيفة
الجماعة
التنظيم
المجتمع

18. تابع أهم المصطلحات في علم الاجتماع
ثانيا- الثقافة:
يشتمل على المفهومات التالية
القيمة
النظام
الاتجاه
الانحراف
المعيار

19. تابع أهم المصطلحات في علم الاجتماع
ثالثا- التفاعل:
الفعل
الفاعل
ردة الفعل
الموقف

20. تابع أهم المصطلحات في علم الاجتماع
رابعا- المكانة:
التدرج
الدور
الحراك الاجتماعي
القوة

21. الظواهر الاجتماعية مدخل عام
الموضوع الثالث
الظواهر الاجتماعية
مدخل عام

22. تعريف الظاهرة الاجتماعية

23. صفات الظاهرة الاجتماعية

24. دراسة الظاهرة الاجتماعية بأسلوب علمي

25. أمثلة على بعض الظواهر الاجتماعية

26. شكرا ، يتجدد بكم اللقاء

27. التنشئة الاجتماعية

28. تعريف التنشئة الاجتماعية
عملية تفاعل يتم خلالها تحويل الفرد من كائن بيولوجي الى كائن اجتماعي حيث يتم اكساب الفرد ثقافة المجتمع بواسطة التلقين والتعليم والمحاكاة.وهي عملية مستمرة لا تتوقف عند حد معين.

29. أشكال التنشئة الاجتماعية
التنشئة الغير مقصودة
التنشئة المقصودة
تتم في مؤسسات المجتمع الأخرى
تتم في الأسرة والمدرسة

30. وظائف التنشئة الاجتماعية
غرس الطموح في النفس
الحفاظ على النظام
ضمان استمرار المجتمع بإكساب عناصر الثقافة
تعلم الأدوار الاجتماعية
غرس الهوية الثقافية
تحقيق التوافق الاجتماعي

31. العوامل المؤثرة في عملية التنشئة الاجتماعية
العقيدة
نوع الاقتصاد
الوضع السياسي
المستوى التعليم

32. مراحل التنشئة الاجتماعية

33. يتعلم فيها الطفل كيف يتكيف لمطالب جسمه وحاجاته الفسيولوجية
المرحلة الأولى
يتعلم فيها الطفل كيف يتكيف لمطالب جسمه وحاجاته الفسيولوجية

34. المرحلة الثانية
يكتسب فيها الطفل المقدرة على الحركة ويستقل نسبيا عن الكبار الذين يدخل معهم في صراع حول ممارسة بعض أنماط السلوك إلا أنه يعدل من سلوكه حسب قيم الكبار وعاداتهم.

35. المرحلة الثالثة
يكتسب الطفل من خلالها اتجاهات الكبار حول نحو المواقف الهامة في الحياة من خلال اتقانه اللغة. وخلال هذه المرحلة تتكون ذات الطفل باحتكاكه مع الآخرين في الأسرة والمجتمع

36. المرحلة الرابعة
في هذه المرحلة يكتسب الطفل القيم والمعايير الاجتماعية من الأشخاص المؤثرين في حياته كالوالدين والمعلمين والأصدقاء.....الخ.

37. مؤسسات التنشئة الاجتماعية
(1) الأسرة
(2) المدرسة.
(3) الأصدقاء.
(4) المؤسسة الدينية.
(5) مؤسسات العمل.
(6) مؤسسات الإعلام.

38. شكرا ، يتجدد بكم اللقاء

39. العمليات الاجتماعية والثقافية

40. ما ذا يقصد بالعمليات الاجتماعية؟
المنافسة/ الصراع
التعاون
التوافق الاجتماعي
التسامح
الهدنة
التحكيم
والوساطة
التوفيق

41. أشكال العمليات الثقافية
الانتشار الثقافي
التجديد
المزج الثقافي
التخلف الثقافي
التمثيل الثقافي

42. المشكلات الاجتماعية

43. مفهوم المشكلة الاجتماعية
موقف يهدد الاستقرار الاجتماعي يحصل بفعل عوامل معينة يستلزم معالجة إصلاحية
أسباب المشكلات الاجتماعية
ضعف الروابط الاجتماعية
القصور في عملية التنشئة الاجتماعية
التضارب بين القيم المحلية والقيم والوافدة
قصور قنوات الاتصال الاجتماعي بين مؤسسات المجتمع
الحروب
الهجرة السكانية

44. خصائص المشكلات الاجتماعية
مدركة ومحسوسة
ليست على قدر واحد من التأثير
نسبية تختلف باختلاف ثقافة المجتمع
الترابط والتداخل

45. أنواع المشكلات الاجتماعية

46. يمكن تصنيف المشكلة الاجتماعية حسب الخطورة إلى:
مشكلات خطيرة جدا مثل الارهاب/ القتل
مشكلات متوسطة الخطورة مثل البطالة/ سوء استغلال وقت الفراغ
مشكلات قليلة الخطورة مثل الاسراف في الولائم/ التدخين

47. نماذج من المشكلات الاجتماعية
نماذج من المشكلات الاجتماعية
الأحياء العشوائية في المدن
التأخر الدراسي
الانفجار السكاني
المشكلات التي مصدرها العمالة الوافدة

48. الجماعات الاجتماعية

49. الترابط بين أعضاء الجماعة هو أهم العوامل التي تساعد استمرارها
مفهوم الجماعة
تنظيم اجتماعي مكون من عدد من الأفراد لهم هوية مشتركة يعرفون أنفسهم كوحدة واحدة
الترابط بين أعضاء الجماعة هو أهم العوامل التي تساعد استمرارها
من أهم وظائف الجماعة تعلم الفرد المعايير الاجتماعية وتشعره بالانتماء وتعدل سلوكه

50. أنواع الجماعات الاجتماعية
الجماعات البنيوية
الأولية/ الثانوية/ المرجعية
الجماعات الغير بنيوية
الحشد/ الجمهور/ الدهماء

51. الجماعات الاجتماعية البنيوية
الجماعات الأولية
صغيرة الحجم، العلاقات بين أفرادها مباشرة وجهه لوجه ويشعرون بوحدة الهدف أو المصير كجماعة الأسرة واللعب
الجماعات الثانوية
غالبا كبيرة الحجم والعلاقات بين أعضائها غير شخصية تتسم بالطابع الرسمي يسعى أعضائها لتحقيق مصالح مشتركة كجماعة العمل والمنظمات الرسمية
الجماعات المرجعية
هي التي يرجع لها الفرد في تقييم سلوكه الاجتماعي ويتأثر بمعاييرها واتجاهاتها كالجماعة الدينية

52. الجماعات الاجتماعية غير البنيوية
الجمهرة/ الحشد
تجمع غير منظم يرتبط وجوده بحدث أو موقف معين يتميز هذا التجمع بالاتصال والتفاعل بين أعضائه. مثل تجمع الأفراد لمشاهدة مباراة رياضية أو فيلم سينمائي
الجمهور
جماعة كبيرة غير محددة الشكل يجمع بين أعضائها اهتمام مشترك وليس بينهم اتصال مباشر
الدهماء/ الغوغاء
جموع غير منتظمة قد تكون مقصودة أو تلقائية من أهم خصائصها العنف والحماس وقد تستغل هذه الجموع في أعمال غير مشروعة كالتخريب والنهب والسلب

53. النظم الاجتماعية

54. مفهوم النظم الاجتماعية عناصر النظام الاجتماعي
الطرق التي ينشئها وينظمها المجتمع لتحقيق حاجات انسانية ضرورية
عناصر النظام الاجتماعي
الشعائر
القواعد
الأدوات
الأشخاص

55. خصائص النظم الاجتماعية
تؤدي وظائف معينة
صعوبة التغيير والتبديل
النظم الاجتماعية معقدة
الاعتماد المتبادل
النظام الاجتماعي الرائد

56. وظائف النظم الاجتماعية
اشباع الحاجات الإنسانية
تحديد المكانات والأدوار الاجتماعية
تيسير العمل بالنسبة للفرد
انسجام الافراد داخل الاطار الثقافي العام

57. النظام الأسري

58. تعريف الأسرة أشكال الأسرة
بناء اجتماعي يتألف من مجموعة من الأفراد يرتبطون بعلاقات الدم أو الزواج أو التبني يقيمون في مسكن مشترك
من أهم وظائف الأسرة امداد المجتمع بأعضاء جدد/ رعاية وتنشئة الأبناء/ إشباع الحاجات الإنسانية
أشكال الأسرة
الأسرة النووية
الأسرة المركبة
الأسرة الممتدة

59. الزواج

60. مفهوم الزواج أشكال الزواج تعدد الزوجات تعدد الأزواج الزواج الجماعي
وفقا للعد ينقسم الزواج إلى
الزواج الآحادي
تعدد الزوجات
تعدد الأزواج
الزواج الجماعي
وفقا للجماعة التي ينتمي إليها الفرد زواج داخلي
زواج خارجي

61. النظام التربوي

62. مفهوم النظام التربوي وظائف النظام التربوي
مجموعة العمليات الموجهة نحو نقل المعرفة والمهارات والقيم بطريقة رسمية وغير رسمية بهدف إعداد الأفراد منذ طفولتهم المبكرة لكي يصبحوا أعضاء فاعلين في المجتمع
وظائف النظام التربوي
المحافظة على التراث بنقله من جيل إلى جيل
هضم التقاليد الاجتماعية
إنشاء نماذج اجتماعية جديدة
الإبداع في الفكر والسلوك

63. النظام الاقتصادي

64. مفهوم النظام الاقتصادي أهم وظائف النظام الاقتصادي
ذلك النظام الذي يهتم بإنتاج الثروة وتوزيعها واستهلاكها بين أفراد المجتمع
وظيفة النظام الاقتصادي الأساسية هي: استخدام الموارد المتاحة واستغلالها في انتاج وتوزيع السلع التي تلبي احتياجات أعضاء المجتمع
أهم وظائف النظام الاقتصادي
الاستهلاك
التوزيع
الانتاج

65. أنماط التنظيم الاقتصادي

66. اقتصاد الجمع والالتقاط
ليس هناك أي شكل من أشكال الملكية
هناك تقسيم بسيط للعمل (الرجال يقوم بعملية الصيد، جمع النباتات من مهام النساء)
يشتمل هذا النوع من الاقتصاد على وسائل تكنولوجية بسيطة مثل العصا، الأقواس، السهام
اقتصاد الرعي
ظهر في هذا النمط الاقتصادي نوع من الملكية عرف بالملكية الجماعية للأرض والحيوان

67. الاقتصاد ما بعد الصناعي
الاقتصاد الزراعي
ظهرت فيه ملكية الأرض وأدوات الانتاج
ظهر فيه تقسيم الأدوار بين الرجال والنساء وظهر كذلك التفاوت الطبقي
ظهر فيه التبادل التجاري بدأ بنظام المقايضة وصولا إلى الشكل الحديث
الاقتصاد الصناعي
الاقتصاد ما بعد الصناعي

68. شكرا ، يتجدد بكم اللقاء في مقررات قادمة