1. Ingvar Sigurgeirsson Hvernig kenna góðir kennarar? Ingunarskóli, 24. janúar 2012 IS... hefur fylgst með hundruðum kennslustunda (hjá öðrum)... athuganir ná til tuga skóla, allra skólastiga og fjölmargra námsgreina... Í þessum fyrirlestri leitast Ingvar við að bregða upp svipmyndum af minnisstæðum kennslustundum úr þessum reynslubanka og tengja þær hugmyndum um góða kennslu.

2. Ætlaði að verða náttúrufræðikennari... Myndirnar eru líklega teknar 1972

3. Úr viðtali í Örvar-Oddi, apríl 1958

4. Fifteen Thousand Hours Rutter og félagar báru saman skóla sem náðu góðum árangri við þá sem síðri árangri náðu.

5. Verkefni Rifjið upp í huganum einhvern góðan kennara sem hefur kennt ykkur, helst einhvern af ykkar allra bestu kennurum. Veljið kennara sem þið munið vel eftir. Íhugið: Hvað var það sem gerði þennan kennara að góðum kennara?

6. Nokkrir af bestu kennurum mínum... Sigrún Guðbrandsdóttir Lýður Björnsson Auður Torfadóttir Indriði Gíslason Jacqueline Friðriksdóttir Loftur Guttormsson Þuríður J. Kristjánsdóttir Gyða Sigvaldadóttir Wolfgang Edelstein Kristín Björnsdóttir Óskar Halldórsson

7. Skólarannsóknadeildarárin... Halldóra Magnúsdóttir með nemendum sínum 1978 (?)

8. Langholtsskóli og Elín G. Ólafsdóttir

10. Í litlum þorpsskóla á Norðurlandi...

11. Pappírsbrot (origami)

12. Mat á skólastarfi... Grunnskólinn í Borgarnesi …

13. Hvað er það besta við kennarana? (Svör 164 nemenda í G.B.) Léttir í lund (49) Skemmtilegir, glaðlyndir, hressir, skapgóðir, fyndnir, geta hlegið Þolinmóðir – skilningsríkir eða hjálpsamir (25) Kenna vel eða útskýra vel (20) Þeir eru ágætir /góðir/allt í lagi (19) Strangir – passlega strangir eða ekki of strangir (17) Virðing – umhyggja (8) Hægt að tala við þá (5) Veikir/gefa frí (10) Ekkert (3)

14. Það besta við kennarana er... Hvað þeir þekkja mann vel og hvað maður er í góðu sambandi við þá flesta (stúlka, 15 ára) Að þeir eru oftast glaðir og taka léttu gríni (stúlka, 14 ára) Húmorinn, persónuleikinn, athyglin og þolinmæðin (drengur, 12 ára)

15. Það versta við kennarana? Í vondu skapi, stressaðir, öskra, æsa sig, reiðir (26) Óþolinmóðir (19) Of miklar kröfur (9) Hjálpa bara sumum (7) Of strangir (5) – ekki nógu strangir (5) Kenna eða útskýra ekki vel (16) Leiðinlegir (9) Hjálpa ekki (5) Gefa aldrei frí (5) Annað: Tillitslausir (3), ósanngjarnir (2), vond lykt af þeim (2), lélegur húmor (2), smámunasamir (1), ná ekki sambandi (1) fljótfærir (1) Ekkert (17) (Svör 164 nemenda í G.B.)

16. Það versta við kennarana er... Þeir eru ekki nógu strangir og gera flest sem maður biður um – fresta prófum, skiladögum ritgerða o.fl. (stúlka, 14 ára) Þeir koma oft þegar ég þarf ekki hjálp – en þegar ég þarf hjálp taka þeir ekki eftir mér (stúlka, 14 ára) Sumir útskýra efnið og ef maður skilur þá ekki fara þeir í sömu útskýringu sem maður skilur ekki (stúlka, 15 ára) Að þeir þola mig ekki (drengur, 13 ára) Að þeir geta verið svo leiðinlegir, en kannski erum við það líka (stúlka, 14 ára)

18. Auðar þáttur Hauksdóttur Ég kem bara með þér! Þið getið þetta víst!

19. Nemandinn í forgrunni Öldutúnsskóli

20. Dæm i úr grun nskól a

21. Hvað einkennir hinn góða kennara?

22. Vorverkefni í Álftanesskóla, mynd sótt af heimasíðu skólans: http://www.alftanesskoli.is/Images/Mynd_0385721.jpg

23. Menntaskólinn á Akureyri Fjölmörg þróunarverkefni m.a. Ferðamálakjörsvið Íslandsáfangar Heildstæð viðfangsefni á 1. ári: Skólinn og skólagangan Unglingar og unglingamenning Landnámið Byggðaþróun Harðæri og hörmungar Glæpur og refsing Stjórnmál nú á tímum og möguleikar ungs fólks til að hafa áhrif Framtíðarlandið

24. Framhaldsskólinn á Laugum Sveigjanlegt námsumhverfi – persónubundin námsáætlun

25. Viðhorf nemenda á Laugum Þegar kennararnir hjálpa manni hér þá þekkja þeir mann miklu betur og vita hvað maður er að fást við heldur en í öðrum skólum … Mikill skilningur sýndur fyrir göllum manns. Kennararnir þekkja hvern og einn og hvaða sérkenni hver nemandi hefur. Kennararnir eru mjög góðir og mér líður ekki eins og einhverjum hlut heldur er gott samband milli kennara og nemenda. Ég elska kennarana hérna – þeir eru alltaf tiltækir – hef þá alltaf í kringum mig

26. Rannsóknin Starfshættir í grunnskólum

27. Og enn er bent á grein í NETLU

29. Einkenni kennara sem fram úr skara Umhyggja fyrir nemendum, virðing, vinsemd og sanngirni (bls. 24–27) Smitandi áhuga á efni sínu, á námi og á kennarastarfinu (bls. 28–29) Áhugi á nemendum sem einstaklingum, trú á að þeir geti lært, miklar væntingar og sanngjarnar kröfur (bls. 24, 57, 73 og 77) Áhersla á að nemendur taki aukna ábyrgð á námi sínu (bls. 73) og á þátttöku þeirra og virkni (bls. 77)

30. Einkenni kennara sem fram úr skara Leikni í að útskýra markmið, viðfangsefni (bls. 59) og námsefni (bls. 77). Rækt við að gera nemendum grein fyrir tilgangi námsins og gera það merkingarbært (bls. 69 og 77) Fjölbreyttar kennsluaðferðir, fjölbreytt og áhugaverð viðfangsefni (bls. 69 og 71), ekki síst viðfangsefni sem hafa raunverulegan tilgang (bls. 77) Áhersla á læsi og skilning og að tengja námsefni milli námsgreina (samþætting) (bls. 75)

31. Getum við kallað þau til vitnis? Maria Montessori Jean Piaget Elliot W. EisnerJohn Dewey Howard Gardner Jerome BrunerCarl Rogers Nel NoddingsCarol Ann Tomlinson Linda Darling-Hammond

32. Lokaorð „Hinn fullkomni kennari er ekki til... Enginn getur orðið fullkominn kennari, fáir ná því að verða frábærir á öllum sviðum en allir geta orðið betri... Allir geta bætt sig í kennslu...... Kjarni þess að vera fagmaður er stöðug viðleitni til að bæta sig í starfi“ (byggt á Brophy og Good, 1987, bls. 524). Thomas Good Jere Brophy

33. Málshefjandi þakkar... Ykkur áheyrendum fyrir áhugann og athyglina Arnóri Benónýssyni, Auði Hauksdóttur, Árnýju Helgu Reynisdóttur, Elínu G. Ólafsdóttur, Guðjóni H. Haukssyni, Jónasi Helgasyni, Pétri Þorsteinssyni, Róbert Haraldssyni og Steinunni Sigurbergsdóttur fyrir aðstoð við efnisöflun Lilju fyrir uppbyggilega gagnrýni Öllum kennurum sem hafa brennandi áhuga á umbóta- og þróunarstarfi