1. 2015/7/14 1 學術研究 祝平次

2. 2015/7/14 2 概論  從無到有：學術研究的動力  建材的蒐尋：資料的收集  建材的分類與檢視：研究的進行  藍圖的形成：論點與其支撐

3. 2015/7/14 3 學術研究的動力  創作與研究  學術研究的起點 好奇； 興趣； 關懷、信仰； 客觀要求：學術訓練。  研究者作為一個主體與研究對象作為一 個客體 研究者作為一個主體與研究對象作為一 個客體

4. 2015/7/14 4 資料的收集  資料收集的精神：上窮碧落下黃泉。  資料的性質： 原始資料、二手資料； 核心資料、外圍資料。  資料的收集是否完整： 是否運用到目前學術界未使用到的資料； 資料是否齊全：所使用的資料是否足以支持提出的 論點； 和相關研究所附的書目做一比較對照。

5. 2015/7/14 5 研究的進行  資料的處理與研究的進行 讓走過的必留下的痕迹。  二手資料的處理 二手資料的處理  原始資料的處理 原始資料的處理  資料的實際處理 資料的實際處理

6. 2015/7/14 6 論點與其支撐：大綱的形成  腦力激盪 筆記處理資料時的問題。 試著回答上述的問題：論點。 連結數個問題形成論點：分類與整理。 連接數個論題形成論域：建立關連性。 圖像式的思考、變數式的思考等等。 對於論點的深化：描述、分析、綜合、比較、對比、歸納、演 繹。  問題大綱 問題大綱 論題與論題的關係。 論域與論題。  論文大綱 安排已有的論點及資料。 儘量使用句子大綱而非標題大綱。

7. 2015/7/14 7 理論與研究  何謂理論？ 個案研究的抽象化表述； 他人研究成果的運用與表述 ； 研究與其他知識領域的關係 。  理論如何幫助研究的進行？ 提供焦點， 對理論的檢驗、修正，與新理論的提出。  提醒：理論不能當做直接的論據。

8. 2015/7/14 8 工具 ( 書 ) 的使用  工具書： 百科全書、分類百科全書；引得、 ( 注解 ) 書目。 專門辭典：人名、書名、思想史、近代白話漢語、 文學、等等。 介紹工具書的工具書：宋史研究。  全文檢索： 核定文獻； ( 台灣、中國人、道統等詞 ) 確定資料的完整性； 豐富視野； ( 同一語詞的不同用法、不同文化脈絡 ) 統計的作用。 ( 量化的考慮；非個別文獻所能提供 )

9. 2015/7/14 9 總結  學術研究不是個線性的過程，而是個啟 發、修正論點、研究資料、寫作論文交 錯循環的過程。  真、積、力、久，則入：耐磨是累積學 力的不二法門。  行家一出手，便知有沒有：骨之不存， 皮、肉將焉附？

10. 2015/7/14 10 研究者與資料  主觀立場與客觀研究 主觀  議題的選擇  詮釋立場的選擇 客觀  資料的物質性：什麼是資料裡面不能變動的東西。對於文本的尊 重。  已存在的研究成果：相互主觀下的客觀  主觀與客觀的協商互動 詮釋立場與議題選擇，因為資料的物質性而改變； 人文學者對於研究對象的人文關懷； 專業的責任感。  讀者：對於讀者的設定，常常和如何寫論文，或要將 那些內容含括進論文有關。

11. 2015/7/14 11 研究者與研究對象的視野差異  差異的存在使研究、詮釋成為必要。  尊重但不是屈服，詮釋但不是支解：與 研究對象的平等對話。  注解與評論。  什麼樣的差異： 時、空； 立場。

12. 2015/7/14 12 二手資料的處理  書目的建立與整理。  分類：形成對特定領域的學術史知識。  判斷二手資料的相關性：研究經驗的累積。  對二手資料的評斷：從評斷中，養成自己對特 定領域的「感覺」。  示例。 示例  為自己的論文定位：自己的研究和現存研究成 果的關係。

13. 2015/7/14 13 原始資料的處理  原始資料的描述、介紹： 看似簡單，其實不然，很多同學會有問題； 描述與引導。  資料的詮釋是否合理深入： 合理 ( 論證符合邏輯 ) ：  邏輯（有沒有內部矛盾）；  層次（推論的過程是否有跳躍）；  指明範圍（全稱與部分）。 深入 ( 見人所未見，言人所未言 ) ：  複雜（非點式和非直線式的了解；也就是非單一因果對應 的理解）；  層次（越來越深入）。

14. 2015/7/14 14 資料的實際處理  資料的閱讀： 打好基本功的功課。但是有著時間的壓力，必 須分類，並依核心或周邊資料的差別，來決定精讀或略讀。 打好基本功的功課。  讀書筆記的建立： 記錄原文的頁碼、摘要，才能掌握通篇 論文築基於何方。 讀書筆記的建立  資料的分析 ： 文本的複雜性； 八股分析法：以讀書為例：何謂讀書、為何讀書、如何讀書。  資料的綜合、比較、對比。  在資料之外的想像 close reading, blind insight ： 見樹不見林與見林不見樹的爭執。

15. 2015/7/14 15 紮實的基本功  文本之內：語言文字的理解 工具書的使用 文字、訓詁、聲韻、版本、校讎 對於語境的熟悉程度  文本之外：基本背景的理解 Six Ws ： who, how, when, where, what, why 人 事 時 地 物 文本與文本之間的關聯 (intertextuality)

16. 2015/7/14 16 筆記示例  概述、摘要：以較少、較清晰的文字去 描述資料中的論點或資料。  原文：引用。 當做不可或缺的證據； 當做必須被詮解的討論重點； 最精簡的論述。