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我的族群認同 授課教師:林津如 第四堂課 96 年度教育部補助推動新移民之原生社會文化、公民與人權及健康醫療教學發展計畫 高雄醫學大學性別研究所林津如教授及陳麒文執行
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教材 胡台麗 (1993) 〈芋仔與蕃薯 ── 台灣「榮民」 的族群關係與認同〉,張茂桂編,《族群 關係與國家認同》, 279-325 。台北:業 強。 李廣均 (2006) 〈世代差異與族群變遷 ─ 兼 論「四大族群」的過去與現在〉,《當 代》, 229 : 20-31 。
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課堂教學與討論 胡台麗文章中,流亡到台灣的榮民,如 何形成獨特的族群認同? 李廣均文章提到,外省、閩南、客家與 原住民這四大族群的分類會產生什麼問 題?
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小組討論提綱 ( 一 ) 請小組討論,綜合整理前三週的討論, 台灣歷史上大規模的移民潮有那些? 遠古 明朝 清朝 日本殖民 戰後
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小組討論提綱 ( 二 ) 在台灣本省(閩南、客家)、外省、原 住民這樣的分類系統之下,你覺得自己 屬於那一個族群? 以你的經驗,對照胡台麗與李廣均的文 章,你覺得這些文章是否說明你的心聲? 是,為什麼? 不是,為什麼?
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作業一 說明:請寫一份二千字的心得報告,應 用「族群認同」或「族群關係」這些概 念,來理解、澄清自己的族群認同如何 影響自己看待世界的方式。 繳交時間:下週上課前一天的中午 12:00 前,將報告初稿上傳到 e- learning ,並請同學將自己的文本製作 成 ppt 到第五週課堂上討論。
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可供學生參考影片 公視影片:我們同國 第一集:大學生談族群 (50 分鐘) 第二集:七年級生說族群故事 (50 分鐘) 第三集:遲暮旅程 (50 分鐘) 影片置於圖書館,同學可在館內觀賞。
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概念介紹 認同:個體將自己歸屬於某個社會分類 下的群體。 族群認同:個體將自己歸類於某個族群 團體。 語言與認同:族群認同的形成,常受到 語言與血緣的影響。 族群的基本理論:血緣、民族國家、以 及族群形成之社會建構論。
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