1. Menilai secara kritis aplikasi KRM menggunakan Kaedah Penyoalan mendalam Socrates I.PENGENALAN APAKAH TUJUAN KERTASKERJA INI DITULIS? II. BAHAN KAJIAN/RESPONDEN APAKAH RESPONDEN KAJIAN INI? III. METODOLOGI APAKAH KAEDAH YANG DIGUNAKAN?

2. Kaedah Penyoalan mendalam Socrates (KPMS) SIAPA DIA SOCRATES? APAKAH KEKUATAN KPMS? KPMS BOLEH DILAKUKAN DALAM BERBAGAI BENTUK, BINCANGDARI SEGI BAGAIMANA IA BOLEH MEMBANTU DALAM PEMIKIRAN TENTANG ISU, MASALAH DAN PERSOALAN.

3. TAKSONOMI KATEGORI SOALAN SOCRATIK I.SOALAN PENJELASAN/HURAIAN II.SOALAN PENYIASATAN III.SOALAN MENYIASAT SEBAB MUSABAB IV.SOALAN TENTANG PENDAPAT/PERSPEKTIF V.SOALAN MENYIASAT IMPLIKASI/ KESAN/AKIBAT UNTUK MEMBANTU MENGAJAR BERFIKIR SECARA KRITIS, KITA PERLU FOKUS KEPADA MEMBERI SOALAN BUKAN JAWAPAN.

4. KEPUTUSAN I.APAKAH MOOD SEMASA PELANCARAN KRM? II.NYATAKAN FASA AKTIVITI KRM? III.BINCANGKAN KEKUATAN KRM, DARI SEGI KEMANFAATANNYA KEPADA PELBAGAI PIHAK IV. PADA MASA YANG SAMA PERSOALANKAN REALITI – SIAPA UNTUNG, SIAPA RUGI, SIAPA YANG TAK DAPAT APA-APA DAN SEBAGAINYA. V.KRM DIKATAKAN UNTUK KEPENTINGAN SEMUA. BINCANGKAN. PERSOALKAN KENYATAAN INI.

5. PERBINCANGAN KEPUTUSAN TUJUH APLIKASI KRM I.KERAJAAN ELEKTRONIK II.KAD SERBAGUNA III.SEKOLAH BISTARI IV.TELEPERUBATAN V.PENYELIDIKAN & PEMBANGUNAN VI.RANGKAIAN PEMBUATAN SEDUNIA VII.PUSAT DAGANGAN TANPA SEMPADAN

6. KESIMPULAN APAKAH PENDAPAT ANDA TENTANG PENYOALAN KRITIS DAN BAGAIMANA KPMS BOLEH ANDA GUNA BAGI MENANGANI MASALAH, MENILITI ISU DENGAN MENGINTEGRASIKAN KEMAHIRAN AKSES KEPADA MAKLUMAT DAN DALAM MENGGUNAKAN MAKLUMAT? ADAKAH PENGALAMAN MENGUNAKAN KPMS BERJAYA MEMBUKA MINDA PELAJAR UNTUK MEMBERI PENDAPAT BERBANDING PENERIMAAN MAKLUMAT/PENGAJARAN SECARA PASIF?