1. بسم الله الرحمن الرحيم

2. Presentation’s Title Office of Faculty & Instructional Development
Office of Faculty
&
Instructional Development
OFID

3. ”سلم تقييم أعمال الطلبة“
Rubric Design
تصميم
”سلم تقييم أعمال الطلبة“
أ. د. علي عبد المنعم
يونيو 2007

4. موضوعات الورشة ومخرجاتها
المخـــــــــــــرج
الموضــــــوع
تعريف إجرائي لسلم تقييم أعمال الطلبة
(الخصائص المميزة-المكونات الرئيسة)
مفهوم سلـم التقييم
تحديد مجالات استخدام سلم التقييم في العملية التعليمية
توظيف سلـم التقييم
تصميم سلم تقييم يرتبط بأداة من أدوات تقييم مخرجات تعلم الطلبة
بنـاء سلــم التقييم

5. الاستراتيجيات والأنشطة
مناقشـــات مفتوحــــــــــة
أعمـــــال فرديــــــــــــــة
مجموعـــــات عمل صغيرة
عروض للأعمال الفرية أو الجماعية

6. ما سلم تقييم أعمال الطلبة؟
What Is a Rubric?
ما سلم تقييم أعمال الطلبة؟

7. النشــــــــــــــــاط الأول ارســــــــــم جملا
قدر درجة من (10) للجمل الذي رسمه زميلا لك
أوضح لزميلك كيف تم تقدير الدرجـــــــــــة
توصلا معا إلى بعض المعايير التي يمكن استخدامهـــــا
لتقدير الدرجة بصورة موضوعية

8. ماذا تقول إذا ما سألك طالبا: على التقرير الذي قدمته منذ يومين؟
لماذا أعطيتني (جـ)
على التقرير الذي قدمته منذ يومين؟

9. دواعي الاهتمام باستخدام سلم تقييم أعمال الطلبة
ظهور تيار التقييم متعدد الأبعاد
Multidimensional Assessment
ظهور مدخل التقييم القائم على المشروعات
Project-Based Assessment
الوفاء بمتطلبات الاعتماد الأكاديمي فيما يتعلق بقياس مخرجات تعلم الطلبة على مستوى المقررات والبرامج

10. الخصائص المميزة لسلم تقييم أعمال الطلبة
أداة لتقدير درجــات الطلبـة بصورة موضوعية على الأعمال الفصلية المرتبطة بمخرجات التعلم الرئيسة للمقرر، مثل:
لأوراق البحثيــــــة
العروض الشفهيــة
لتقـــارير المعمليـة
مشروعــات التخرج

11. الخصائص المميزة لسلم تقييم أعمال الطلبة
مقياس رباعي يصنف - بصورة متدرجة - مستويات أداء الطلبة الخاصة بأحد الأعمال الفصلية بناء على مدى تحقق معايير مختارة يحددهـــا عضـــو هيئـــــــة التدريس،
ويعرفها للطلبة مقدمـــا قبل إنجاز الأعمال المطلوبة منهم.

12. المكونات الرئيسة لسلم التقييم
جوانب/ معايير تقييم الأداء (عمود)
مستويات نوعية وكمية للأداء (صف)
وصف مستويات الأداء لكل معيار ومستوى (خلايا)

13. مستويـــــــــــــــــــات الأداء
مقرر ( )
سلــم تقييــم ( )
الدرجـــة ( )
اسم الطالب: المجموعة:
جوانب التقييم
الوزن النسبي
مستويـــــــــــــــــــات الأداء
الدرجة
المستوى الرابع
( )
المستوى الثالث
المستوى الثاني
المستوى الأول
المعيار الأول
% ــــ
وصف الأداء
نعم
نعم، ولكن
لا، ولكن لا
المعيار الثاني
المعيار الثالث
المعيار الرابع
الدرجة الكلية

14. توظيف سلم تقييم أعمال الطلبة في عمليتي التعليم والتعلم
Using Rubric in
Teaching and Learning
توظيف سلم تقييم أعمال الطلبة
في عمليتي التعليم والتعلم

15. زود الطلبة مقدما بالمقياس
عرف الطلبة بوظائف المقياس
المقيـــاس أداة لتصميـــم الأعمـــــال
المقيــــــاس أداة للتقييـــم الذاتـــي
المقياس أداة للتغذية المرتجعة المصححة
المقياس أداة للتواصل بين الطلبة والمحاضر
أشرك الطلبة في تقييم أعمال أقرانهم باستخدام المقياس
Peer Assessment
ٌٌٌٌ
أشرك الطلبــــــــة في تقييم المقيــــــــاس ذاته ٌٌ

16. بناء سلم تقييم أعمال الطلبة
Building a Rubric?
بناء سلم تقييم أعمال الطلبة

17. اختر أداة تقييم على مستوى المقرر
حدد مخرجات التعلم المرتبطة بأداة التقييم
افحص نماذج مختلفة من نماذج إعداد سلم التقييم
تتناسب وأداة التقييم المستهدفة ومخرجات التعلم
حدد جوانب التقييم (معايير التقييم وأوزانها النسبية)
ومستويات القياس ومواصفاتها المتدرجة
جرب النسخة الأولية لسلم القياس المستهدف واضبطها

18. مواصفات سلم التقييم الجيد
يعطي نتائج متسقة حتى لو طبـق من قبل شخص آخر.
يشتمل على معايير أساسية واضحة وكافية لتقييم الأداء.
يشتمل على مستويات أداء متدرجــــة تميز أداء الطلبة.
ترتبط معاييره بمخرجـــات التعلم وما تشتمل عليه من معارف ومهارات.
تأتي معاييره متسلسلــــة بصورة منطقيـــة.
يشتمل على مواصفات أداء إجرائية واضحة ومتدرجة ترتبط بمخرجات التعلم.

19. سلم مقياس تقييم أعمال الطلبة
Tools for
Designing Rubrics
أدوات تصميم
سلم مقياس تقييم أعمال الطلبة

20. Useful Internet Resources
4teachers.org—Rubistar
Kathy Schrok’s Guide for Educators
teAchnology
Rubrics and Evaluation Resources
The Technology Applications Center for Educator Development

21. Online Rubric Builders
"Rubistar Rubric Generator" (
"Teacher Rubric Maker" (
“Rubrician” (
Rubrics for Web Lessons (
An Online Rubric Maker (

22. Useful Tips
إرشادات عامــة

23. Use a One-or Two-Page Rubric
Make the Rubric “Student-Friendly”
صمم مقياس سهل الاستخدام من قبل الطالب
Use a One-or Two-Page Rubric
أجعل المقياس من صفحة إلى صفحتين كلما أمكن
Engage Students in Selecting Criteria & Descriptors
اشرك الطلبة في اختيار المعايير ووصف مستويات الأداء
Make Sure the Rubric Is Valid
تأكد أن المقياس يقيس ما وضع لقياسه
Assess Your Rubric Using a Rubric
قيم المقياس مستخدما سلما لتقييمه

24. مع التمنيات بالتوفيق
Best Wishes