1. 7 th October, 2014 Level Parents’ Day (P.2-P.4)

2. Registration Ms KO Welcoming and Introduction on School Focus 2014-2015 Ms WONG TSA Arrangement for P.3Ms TANG Chinese Curriculum Development Ms HO English Curriculum Development Ms LAW Open Forum Ms WONG & Senior Teachers Meeting Class TeachersClass Teachers

4. MAJOR CONCERNS FOR 2014-2015 1.Brush up students’ literacy skills so as to enhance the learning of all subject disciplines. 2.Cultivate students’ positive attitude so that they will strive for excellence with focus on commitment. 3.Nurture students to be independent learners through fostering their study skills and problem solving skills.

5. Tea with Headmistress—Parents  enhance home- school cooperation  create a communication channel among parents

6. Tea with Headmistress—Parents

8.  Twice a term Twice a term  Sharing on parenting skills Sharing on parenting skills  Leisure chats… Leisure chats…

10.  TSA assesses the general competence of students at the end of key stages of learning  For students at P.3, P.6 and S.3  To provide the Government and school management with information on school standards in key learning areas for the purposes of school improvement  To assess students’ performances at the Basic Competency level so that teachers could make good use of the assessment data to improve the learning and teaching effectiveness

11. Chinese: Speaking, Chinese Audio-Visual (CAV), Listening, Reading and Writing English: Speaking, Listening, Reading and Writing Mathematics: Questions on Number, Measure, Shape and Space, Data Handling

12.  5 or 6 May 2015 at school  Students will be selected randomly among the level to take different kinds of assessments

13. Question types: - Picture Description - Group Discussion

14. Question types: - Reading aloud & Expression of Personal Experiences - Picture Description

15.  Watch the video and answer the multiple choice (MC) questions

16.  16 June 2015 at school  Chinese Paper: -Listening Paper (about 20minutes for MC questions), -Reading Paper (25 minutes for fill in the blanks and MC questions) -Writing Paper (40 minutes for two writing tasks)

17.  17 June 2015  English Papers: - Listening Paper (about 20 minutes for MC questions) - Reading and Writing Paper (about 25 minutes for MC questions and extended writing tasks)  Mathematics Paper: - about 40 questions on different dimensions (40 minutes)

18. Chinese Curriculum Development

19. A. Objective - To improve pupils’ reading, writing, listening and oral skills - To improve pupils’ communicating skills in order to integrate into local community - To arouse pupils interests and develop pupils’ positive attitude in learning

20. B. Teaching Methods: - Small class teaching with TA - Classroom activities: role-play, story telling, poems, singing, etc. - Introduce Chinese culture to pupils

21. C. Lessons distributions: Lessons Textbook5 Listening and Oral2 Writing1 Story book1 Assessment1 Total10

22. D. Homework - Worksheet Book ( 工作紙簿 ) - Writing Book ( 寫字簿） - Workbook ( 作業） - Chinese Exercise Book ( 中文練習簿） - Writing Exercise Book ( 中文寫作練習簿） - Magic Bag （語文百寶袋）

23. E. Others - Buddy Reading Programme (P.2) - Reading Programme with ST Paul Convent School (P.3-P.4) - Recovery Reading Programme (P.4-P.5) - Homework Tuition - NAC Programme - Chinese Day - Speech Festival - Chinese Tuition (Post lessons and Saturday) - Workshop, competition and on-line readingon-line reading

24. 2008-20092009-20102010-20112011-20122012-20132013-20142014-20152015-2016 Summer 暑假 Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) P. 1 一年級 Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P. 2 二年級 P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P. 3 三年級 P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P. 4 四年級 P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P. 5 五年級 P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P3 First Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Bk1 三上 ( 一 ) P2 second Bk1 二下 ( 一 ) P3 First Bk2 三上 ( 二 ) P3 First Bk2 三上 ( 二 ) P3 First Bk2 三上 ( 二 ) P3 First Bk2 三上 ( 二 ) P3 First Bk2 三上 ( 二 ) P3 First Bk2 三上 ( 二 ) P3 First Bk2 三上 ( 二 ) P. 6 六年級 P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P3 First Bk1 三上 ( 一 ) P3 Second Bk1 三下 ( 一 ) P3 Second Bk1 三下 ( 一 ) P3 Second Bk2 三下 ( 二 ) P3 Second Bk2 三下 ( 二 ) P3 Second Bk2 三下 ( 二 ) P3 Second Bk2 三下 ( 二 ) P3 First Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Bk2 三上 ( 二 ) P3 Second Bk2 三下 ( 二 ) P3 Second Bk2 三下 ( 二 ) P4 First Bk1 四上 ( 一 ) P4 First Bk1 四上 ( 一 ) P4 First Bk1 四上 ( 一 ) P4 First Bk1 四上 ( 一 )

25. 2008-2009 2009-20102010-20112011-20122012-2013 2013-20142014-2015 2015-2016 Summer 暑假 Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) P. 1 一年級 Literacy Bk1 識字 ( 一 ) Literacy Bk1 識字 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) Literacy BK1 識字 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 )( 二 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 )( 二 ) P1 First Bk1 一上 ( 一 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P. 2 二年級 P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 First Bk2 一上 ( 二 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P1 Second Bk1 一下 ( 一 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P1 Second Bk2 一下 ( 二 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P. 3 三年級 P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk1 二上 ( 一 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P3 First Term Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Term Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Term Bk1 三上 ( 一 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 First Bk2 二上 ( 二 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P3 First Term Bk2 三上 ( 二 ) P3 First Term Bk2 三上 ( 二 ) P3 First Term Bk2 三上 ( 二 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P2 Second Bk1 二下 ( 一 ) P3 First Term Bk1 三上 ( 一 ) P3 Second Term Bk1 三下 ( 一 ) P3 Second Term Bk1 三下 ( 一 ) P3 Second Term Bk1 三下 ( 一 ) P. 4 四年級 P3 First Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Term Bk1 三上 ( 一 ) P3 First Term Bk2 三上 ( 二 ) P4 First Term Bk1 四上 ( 一 ) P4 First Term Bk1 四上 ( 一 ) P3 First Bk2 三上 ( 二 ) P3 First Term Bk2 三上 ( 二 ) P3 Second Term Bk2 三下 ( 二 ) P4 First Term Bk2 四上 ( 二 ) P4 First Term Bk2 四上 ( 二 ) P3 Second Bk1 三下 ( 一 ) P3 Second Term Bk1 三下 ( 一 ) P4 First Term Bk1 四上 ( 一 ) P4 Second Term Bk1 四下 ( 一 ) P. 5 五年級 P3 Second Term Bk2 三下 ( 二 ) P4 First Term Bk2 四上 ( 二 ) P5 Firs 五上 ( 一 ) First Term Bk1 P4 First Term Bk1 四上 ( 一 ) P4 First Term Bk1 四上 ( 一 ) P4 Second Term Bk1 四下 ( 一 ) P5 Firs 五上 ( 二 ) First Term Bk3 P4 First Term Bk2 四上 ( 二 ) P4 First Term Bk2 四上 ( 二 ) P5 Firs 五上 ( 一 ) First Term Bk1 P5 Second Term Bk2 五下 ( 二 ) P. 6 六年級 P5 First Term Bk1 P.5 Bk1 五上 ( 一 ) 五下 ( 二 ) P5 First Term Bk1 Second Term Bk2 五上 ( 一 ) 五下 ( 二 ) P5 Second Term Bk2 五下 ( 二 ) P6 First Term Bk2 六上 ( 二 ) P6 Second Term Bk1 六下 ( 一 ) The Use of Teaching Materials for the Elite Chinese Class 2008-2016

27.  All classes using “My Pals are Here!”  P.2-P.3 – (PLPR/W) Primary Literacy Programme on Reading / Writing  P.4 – (ELP) Extended Literacy Programme

28. (10 lessons : 6 G.E. + 4 R / W) * 6 lessons : In their own classroom with English teacher * Textbooks : My Pals are Here! * Homework symbols: W.B. – workbook W.S. – worksheet H.R. – home reading Pen. – penmanship C.B. – copybook C.W. – Creative Writing Quiz - Quiz Dict – dictation Parents have to sign

29. PLPR/W / ELP In English Room with 2 English Teachers, Teaching Assistant. 2 reading lessons + 2 writing lessons per week S E E Starts with shared reading (big books) with teachers on different topics or text types. Enjoy learning activities through stories, songs, rhymes, poems and interesting games. Ends up to produce individual writings on their own on different topics and text types. E.g. e-mails, diaries, surveys, reports and reply, recipes etc

30. Parent’s role on the two programmes Encourage your child to read more. Check your child’s school bag for the take home reader bag. Support through reading with your child or listening to your child’s reading at home. Sign on the reading record book. Remind your child to pay attention to the format of different forms of writings in daily life, e.g. cards, coupons, tickets, Encourage them to tell you more about what they learnt in school.

31. R E C E S S

32. - Aim at providing support to students need more practises on vocabulary items and reading skills. Reading Recovery -Conduct in morning (8:00 – 8:25 a.m.) -Teachers read with pupils -1 to 1 -HFW and story books Reading Recovery -Conduct in morning (8:00 – 8:25 a.m.) - Pupils read with pupils -In small groups -Games on target vocabulary items.

33. - Only selected students can join. - Notice would be issued beforehand. - Remind your child to be punctual. -Revise the reading material at home with your child. (HFW table, story books)

34. Objectives : 1.Improve students’ spelling. 2.Keep a good daily habit on revising the learning content.