2. السلام علیک یا ابا صالح المهدی

3. طلب العلم فریضه علی کل مسلم و مسلمه پیامبر اعظم حضرت محمد (س) پیامبر اعظم حضرت محمد (س)

4. با امتنان و تشکر ویژه از جناب اقای دکتر عین اللهی بخاطرحمایتهای بیدریغشان ازحرکت تحول وتوسعه در همه دانشگاه های کشور.

6. Essentiality & Emergency of Quality Improvement & Reform

7. Barriers & Challenges  Limited Sources: -Money,Utilities, Motivated Persons  Numerous, Complicated Problems: -Whole System!  Resistance: -All layers:  Traditional Centralization  Relative Deficiency of Relevance Evidences ….

8. Bases & Basic Rules  Talent Based Development  Systematic Approach (Diagnostic & Therapeutic)  Methodological Manner  Capacity Building for Change & Improvement  Effective Team Work  …

9. Systematic Approach: Approach to Educational System: Input, Process, Output ►WFME Standards ► Curriculums ► Opinions of Stake Holders - Therapeutic Intervention: - Emergency & Feasibility

10. Continues Stream of Multiple Systematic reforms  Regular Methodological Manner - Current Situation - Review of Evidences - Intervention - Pilot Implementation - Evaluation  Final Implementation

11. Capacity building for changes & improvement  Gradual changes  Workshops  Sessions & Negotiation (Vertical order: Contraindicated ) ● Evidences ● Limitations ● Involvement in process  Valuable Rewards for Educational Activities  Effective Team Work in EDC & Faculty of Medicine:

12. Some Projects of Systematized Improvement Program (Brief Review) Relevant Standards

13. 1) Horizontal integration of Basic Sciences ■ st :2-6-2 2) Horizontal integration of Pathophyisology courses ■ st : 2-6-2 3) Horizontal integration of Clerkship ■ st : 2-5  Vertical Integration ■ st :2-6-2 4) Remodeling of Internship ■ st :2-5 31 of 39 projects

14. 5) Early Clinical Exposure ■St : 2-6-2 6) IT, ITC ■St : 2-4-3, 4-3 7) Life style skills ■St : 2-6-1, beyond 8) Communication skills ■St : 2-6-1, beyond 9) Management & planning ■St :2-4-3 10) Structured exposure to social damages ■st: Beyond st Projects …

15. 11) Mind Management ■ st: Beyond st 12) OPT & RDR ■St : 2-4-2 13) EBM ■st: 2-4-3 14) English Language ■st: 2-5 15) Complementary / Alternative Medicine ■st: Beyond Projects …

16. Quality Improvement of Theoretical Teaching Quality Improvement of Clinical Teaching : 16) Continues Quality Assessment 17) Morning Report 18) Teaching round 20) Ambulatory medicine 21) Log book 23) Medical Records ■ St: beyond (2-4-2) Projects …

17. 24) Reform in Educational Consultation ■ St :3-1, beyond 25) Quality Improvement of Postgraduate Education ■ St :3-1, beyond 26) Training by Trainees Projects …

18. -Program : Standardization of Student Assessment 27) MCQ (Underg./Postgr.) ■ St :3-1, beyond 28) Skill Based Assessment OSCE (Underg./Postgr.) ■ St : 7-1 29) Continuous Assessment (Undergraduate) ■ St :7-1 30) New Assessment Methods (Postgraduate) - Projects …

19. GENIOUS STUDENTS COMMITTEE Research in Education FUTURE TRENDS: Spirituality Clinical Excellence Social Accountability HEALTH ORIENTED Curriculum Academic Governance …

20. Ministry license for reform

23. ترم سوم پزشکی : 5 - دستگاه تنفس : جنین شناسی 1 جلسه 2 ساعت آناتومی 4 جلسه 8 ساعت بافت شناسی 1 جلسه 2 ساعت فیزیولوژی 6 جلسه 12 ساعت 6 - دستگاه قلب و عروق و گردش خون : جنین شناسی 3 جلسه 6 ساعت آناتومی 5 جلسه 10 ساعت بافت شناسی 2 جلسه 4 ساعت فیزیولوژی 15جلسه 30 ساعت 7 - دستگاه لنفاوی : جنین شناسی 2 جلسه 4 ساعت آناتومي 2 جلسه 4 ساعت 8 - دستگاه گوارش : جنین شناسی 2جلسه 4 ساعت آناتومی 5/7 جلسه 15 ساعت بافت شناسی 4 جلسه 8 ساعت فیزیولوژی 6 جلسه 12ساعت

25. پروژه ادغام دوره کارآموزی

29. ایستگاه 4 آیا یک کودک 4 ماهه با تعداد تنفس 58 در دقیقه دارای تنفس تند (Tachypnea) است؟ در مورد اندازه گیری درجه حرارتoral چه نکاتی باید رعایت شود؟ (2 نکته) به سؤال ممتحن محترم پاسخ دهید. یک فرد تصادفی را به اورژانس آورده اند: به خونریزی مشکوک هستیم، در حالت خوابیده فشارخون نرمال است، برای بررسی خونریزی چه اقدام دیگری نیاز است؟ ایستگاه 5 نام علامت چیست و به چه علتی ایجاد می شود؟

35. دفترچه کار دانشجویان

40. Quality Improvement of Clinical Teaching

43. Visual Record of Morning Report

49. Pioneer Center  Curriculum: ECE, Mind Management, Integration…  Clinical Teaching CQI : Morning Report, Ambulatory Structured Monitoring  Examination MCQ: Survey+ Individual feedback OSCE: Undergraduate

50. Quality Improvement in Education  Curriculum: Standards of WFME  Teaching process: Implementation of “QI Cycle” structured monitoring --- Feedback  Trainees Assessment: Sharp Improvement

51. ”یا من اسمه الدوا و ذکره الشفاء“

52. Thank you