1. 《巧用花边剪刀》 说说四年级（下）的一节美术课 上海市实验学校东校 张芸语

2. 《巧用花边剪刀》： 单元主题：纸艺小能手 上海书画出版社 四年级（下）第十课

4. 1 、知识与技能： 学会使用花边剪刀。知道巧用花边剪刀剪出的各种线条可 以来创造平面或立体的纸艺作品。 2 、过程与方法： 大胆玩玩花边剪刀，利用花边剪刀能剪出各种不同的带花 边线条的特点，启发引导学生想象构思，动手制作平面剪 贴画或立体纸艺作品。 3 、情感、态度、价值观： 学生在动手体验中感受用花边剪刀来创作纸艺作品的美和 快乐。 教学目标：

5. 教学重点： 鼓励学生大胆玩，能用花边剪刀剪出粗细长 短不一，变化无数的花边线条。 教学难点： 启发引导学生想象，巧用花边剪刀构思创作 平面剪贴画或立体纸艺作品。

6. 引导想象、读画与创作 教学环节设计三大块： 玩玩花边剪刀 学生制作，过程指导与评价

7. 玩玩花边剪刀 鼓励学生大胆随意地玩 * 熟悉花边剪刀的使用方法 * 了解花边剪刀可剪出的花边样式

8. 玩玩花边剪刀 启发学生大胆有意地玩 体验发现中有意提示： * 剪出粗细、长短不一样的花边纸条 * 还可以剪出直的、弯的、弧形的、螺旋形的 …… 花 边纸条 * 试一试，还能剪出更夸张的花边纸条吗？ 小组分享，玩中互相交流。

9. 引导想象、读画与创作 1 、师生互动交流，引导观察与想象。 提问：好好看看，大胆想想，我们玩出来的这些 变化各异的花边线条都像什么？可以用它们来创 造出怎样的作品？ 七嘴八舌互动交流： * （像波浪，像卷发，像裙摆，像小草，像羽毛， 像屋檐，像树叶，像云朵，像山脉，像鱼 鳞， ………… ） * （做一幢有美丽屋顶的房子，满头卷发的非洲 小伙伴，蓝天白云，过年时美丽的烟花 ………… ）

10. 2 、师生互动读画，欣赏同龄学生作品。 翻开书本： * 找一副喜欢的作品说说是怎样来制作的？ * 制作的时候，小伙伴注意了些什么使作品看 上去很精美？ （色彩的搭配，花边线条粗细的变化 …… ） 引导想象、读画与创作

14. 3 、鼓励自我构思、创作。 * 想一想：我准备用花边剪刀制作什么？ （独自思考） * 说一说：提前发布一下 “ 我的作品 ” 的构思。 （大声思维） （分享，互动，交流，补充） 引导想象、读画与创作

15. 学生制作，过程指导与评价 制作中体验，剪贴中体验，及时分享交流，过程 中评价给予学生个性化的指导，既不使学生产生思 维定势，激发学生的原创，又在不停地有意无意地 给与孩子一些帮助。同时针对不同基础的孩子、不 同差异的学生提出适合的要求，在过程学习中孩子 一视同仁地得到鼓励、评价和建议。同时，学生还 可以有一定的选择余地，个性地完成作品。

16. 谈谈本节课的预设关注点： 教师每一个课堂行为的背后， 都是一个理念的支撑，都会有些潜台词。 先让孩子们 “ 玩 ” ， “ 玩 ” 中来想像， “ 玩 ” 中找灵感。 关注生活中的美，鼓励发现生活中的美。 营造轻松、愉悦、和谐的欣赏、作画时空。 注重每一节课点点滴滴的美术学习品质的养成。 锤炼教师自身语言，常常鼓励与支持，教学生学会评价，学会欣赏。