2. 一、 “ 在线课堂 ” 意义 确保现阶段农村教学点开足开齐国家课程，共享优质教 育资源，促进义务教育均衡发展，缩小城乡教育数字鸿 沟； 基于教育信息化，推进教学点教学改革的有效途径； 创新教学研究方式，提高教学点教学质量的有益探索； 保障农村和边远地区适龄儿童就近接受良好教育，能够 全面健康快乐的成长。

3. 在线课堂是我省教育信息化推进中的一项创新举措，采 取 “ 总体设计、先行实验、总结经验、分步推广 ” 的思路 ，有序推进，有效解决了教学点缺师少教的难题，提高 教学点教育教学质量，促进教育公平均衡发展。 二、 “ 在线课堂 ” 开展情况 2013 年 4 月，省教育厅下发《关于开展在线课堂建设工 作试验的通知》确定南陵、繁昌先行试点。经过一段时 间的探索实验，已经形成了一套行之有效、比较成熟的 在线课堂技术标准和常态化教学组织模式。

4. 二、 “ 在线课堂 ” 开展情况

5. 在 2013 年实验工作基础上， 2014 年在每个市选择 1-2 个 县（区），共计 25 个县（区）开展第一批建设；研制 并试用监控平台，实时了解课程开设情况。 2014 年 3 月，省教育厅下发《关于印发在线课堂应用与 管理相关制度的通知》和《关于印发在线课堂应用与管 理相关制度的通知》，并召开了在线课堂第一批实验县 （区）经验交流研讨会。 二、 “ 在线课堂 ” 开展情况

6. 2014 年 3 月 18 日 在线课堂第一批实验县（区）经验交流研讨会 2014 年 3 月 18 日 在线课堂第一批实验县（区）经验交流研讨会 二、 “ 在线课堂 ” 开展情况

7. 中央媒体聚焦在线课堂常态化教学中央媒体聚焦在线课堂常态化教学

8. 中央电视台《新闻联播》报道我省在线课堂常态化教学工作

9. 二、 “ 在线课堂 ” 开展情况 中央电视台新闻联播节目报道我省在线课堂常态化教学工作中央电视台新闻联播节目报道我省在线课堂常态化教学工作

10. 安徽卫视 在线课堂为均衡教育 “ 牵线搭桥 ” 2013 年 11 月 11 日

11. 三、在线课堂教学的主要目标和任务 实施范围：南陵县、繁昌县及经省教育厅审核批准的第一 批在线课堂建设单位，目前共有 25 个实验县、区。 主要目标：帮助教学点开足、开齐、开好国家规定课程， 有效提高教育教学质量。

12. 三、在线课堂教学的主要目标和任务 主要任务：以县域为单位，充分发挥中心学校辐射作用，组 织各教学点应用数字化设备和教育资源开展教学，通过中心 学校主讲课堂与 1-2 个教学点接收课堂之间利用网络平台同 步教学，并进行教学互动，实现优秀教师与优质课的资源共 享。同时组织开展教学点教师应用能力培训，确保各教学点 能够使用设备和资源开展教学。

13. 三、在线课堂教学的主要目标和任务 中心校 教学点 3 教学点 2 教学点 1 开课时实时在线互动 课下开展在线或线下集体备课、教研活动

14. 四、加强 “ 在线课堂 ” 教学工作的主要措施 （一）建立 “ 在线课堂 ” 教学指导机制和教学运行机制。 （二）因地制宜，优化 “ 在线课堂 ” 教学模式 （三）建立和完善 “ 在线课堂 ” 教学管理制度 （四）开展 “ 在线课堂 ” 教学研究

15. 1. 各市、县（区）要高度重视 “ 在线课堂 ” 教学工作，教 研部门和中心学校要建立责任制，实行专人分管，专人负责， 建立职责分明、安排有序、实施有效、反馈有力的教学指导 机制。 （一）建立 “ 在线课堂 ” 教学指导机制和教学运行机制。 2. 各市、县（区）要建立统筹管理，制度规范，以评促管的 教学运行机制。实行中心学校与教学点教学管理联席会议制 度，负责 “ 在线课堂 ” 的日常运行工作。

16. 1. 教学内容立足应知应会。 1. 教学内容立足应知应会。 “ 在线课堂 ” 教学以课标为依据，结 合农村教学点的教学实际，可适度降低教学难度，并相应减 少教学内容。 （二）因地制宜，优化 “ 在线课堂 ” 教学模式

17. 2. 科学掌控主辅课堂的教学环节和细节。 2. 科学掌控主辅课堂的教学环节和细节。 主讲课堂教师面对电 视屏幕授课，要熟练掌控教学组织、课件使用、设备操作 等各个环节，同时兼顾声音传输时的延迟、表情和动作的 适度、不同学科的教学特点以及教学活动在摄像头能捕捉 到的有效范围内进行等细节。 （二）因地制宜，优化 “ 在线课堂 ” 教学模式

18. 教学中，主讲课堂教师要积极使用多媒体教学手段，充分 利用我省基础教育资源应用平台所提供的优质数字教学资 源，促进优质教育资源在课堂的广泛运用、经常应用。 2013 年 5 月 16 日 芜湖市在线课堂建设试验工作培训会 2013 年 5 月 16 日 芜湖市在线课堂建设试验工作培训会 （二）因地制宜，优化 “ 在线课堂 ” 教学模式

19. 3. 密切主辅课堂合作。 3. 密切主辅课堂合作。主讲课堂教师和教学点辅助教师要 加强课前交流，课前集体备课，做到教学设计双方共享 （可通过网络交流完成）。 主讲教师 主讲教师负责基础知识和基本技能讲授，课堂互动由主讲 教师和接收点辅助教师共同实施，布置适量课堂作业。 辅助教师 辅助教师配合主讲教师负责接收课堂的组织、辅导、评价 及反馈情况等工作。 （二）因地制宜，优化 “ 在线课堂 ” 教学模式

20. 4. 注重在线互动和及时巩固训练。 4. 注重在线互动和及时巩固训练。 要落实启发式教学，精心设 计课堂提问，有效实施互动学习环节，提高学生学习的自 主性和积极性。当堂开展精当的课堂训练活动，指导学生 当堂完成作业。 （二）因地制宜，优化 “ 在线课堂 ” 教学模式 5. 定期走教。 5. 定期走教。 主讲课堂教师要深入教学点了解学情，与学生 实地交流、辅导答疑和作业讲评，每学期不少于 3 次。

21. 1. 制定《在线课堂主讲教师和辅助教师岗位职责》。 1. 制定《在线课堂主讲教师和辅助教师岗位职责》。 2014 年 3 月 5 日省教育厅《关于印发在线课堂应用与管理相关制 度的通知》（皖教秘〔 2014 〕 91 号），从教学、管理、指 导、技术、合作等方面规范了教师的教学行为。中心校与 教学点实行统一课表、统一教学计划、统一教学进度。 （三）建立和完善 “ 在线课堂 ” 教学管理制度 2. 制定《在线课堂教学规程》。 2. 制定《在线课堂教学规程》。具体规范教学设计、主辅 对接、课前准备、课堂互动、随堂训练、课后研讨、教学 反思、实验总结等教学环节，使教师有章可依。

22. 3. 实行在线课堂评估制度。 3. 实行在线课堂评估制度。各地教研部门会同电教部门制定评估 办法，对在线课堂试点学校的组织领导、师资配备、教学组织、 课堂教学、教学研究、教学保障等综合情况进行认真评估和反馈， 以评促建，全面提高教学质量。 （三）建立和完善 “ 在线课堂 ” 教学管理制度 4. 建立考核评价激励制度。 4. 建立考核评价激励制度。各实验地区根据本地的实际情况，制 定在线课堂考核奖励的具体办法。将在线课堂教学纳入教师工作 量，并与绩效工资挂钩。对在实验工作中成绩突出的人员予以表 彰奖励（繁昌县主讲教师在线课堂课时按正常课时 1.2-1.5 倍计 算，教育局拨付学校课时津贴 50 元 / 节）。

23. 1. 针对在线教学特点，创新教研模式。积极开展网络教研， 以在线教研为主，面对面教研为辅，实行线上线下并行的 教研方式。在线教研要建立主讲学校与教学点校际教研圈， 利用在线课堂教研平台，教师同伴互助，专家同步指导， 有效开展网络备课与网络教研。 （四）开展 “ 在线课堂 ” 教学研究

24. 2. 建立各级教研员在线答疑和现场指导制度。利用安徽基 础教育资源应用平台定期开展在线答疑活动，帮助教师解 决教学中的疑难问题。省级教研员要不定期地赴各实验点 开展教研指导；市县教研员更要深入在线课堂一线，定期 开展主题教研活动，进行面对面指导帮助。 （四）开展 “ 在线课堂 ” 教学研究

25. 3. 建章立制，规范教研活动。聚焦在线课堂教学方式和学 习方式的改革，通过共同备课、课例研究、问题解决、主 题研讨等形式，探索在线课堂教学规律，并形成有效的制 度规范，切实提高在线课堂教学质量。 （四）开展 “ 在线课堂 ” 教学研究

26. 谢 谢 ! 2014 年 7 月 30 日