1. 山东省中小学师资培训中心 山东省中小学教师远程研修项目办公室 2015.06.30 2015 年全省中小学幼儿园教师远程研修管理工作要点

2. 目录 一、 2015 年中小学幼儿园教师远程研修总体安排二、组织管理和研修指导工作要点（责任清单）

3. （一）目标与思路 研修常态化 研修专业化 研修常态化 研修专业化 重心下移 以校为本 分级指导 整合设计 思路 核心目标：通过信息技术应用课程学习和 “ 优课 ” 案例学习，帮助教师 “ 研究课、上好 课 ”

4. （二）项目设计 主题 信息技术能力 提升工程 “ 一师一优课 ” 活动 阶段 分散研修集中研修创课晒课 内容 优课课例学习 优课课例评价 信息技术能力课程学习 优课点评指导课程学习 优课活动教学设计 学以致用，一人一节研究课 学校亮课、分级晒课、赛课等 园本教研 集中研修 分散研修 园本教研专题讲座及园 本教研优秀案例等课程 的学习和研讨 学段 中小学 幼儿园 用技术改 变教学

5. （三）研修项目安排 1. 高中、小学： 2. 初中： 3. 幼儿园： 中小学： 11 月起，中小学进入新一轮次创课环节； 幼儿园： 9-12 月，园本教研实践

6. 老师老师

7. 准备什么？如何准备？ —— 自检表 1. 思想准备 提高认识； （ 1 ）张厅讲话精神； （ 2 ）信息技术应用对教育教学变革的意义； （ 3 ）一师一优课对及教师专业发展的意义； 了解项目设计和统一部署； （ 1 ） 2015 年研修实施方案； （ 2 ）各角色任务职责与考核办法； （ 3 ）观评课阶段实施方案； （ 4 ） “ 一师一优课 ” 活动意见 2. 组织准备 常态化的管理团队； 常态化专业指导团队； （ 1 ）市级专家； （ 2 ）指导教师； （ 3 ）研修组长； （ 4 ）参训教师 3. 技术准备 常态化的研修平台； 教师常态化研修网络设 备环境； （ 1 ）硬件条件； （ 2 ）网络环境； 4. 资源准备 信息技术应用课程； 学科 “ 优课 ” 案例资源； 5. 制度准备 过程管理制度； 考核评价制度； 迎接常态化研修的新挑战

8. 二、组织管理和研修指导工作要点（责任清单） （一）各级研修指导团队工作要点与指导任务 （二）市县项目办管理工作要点 （三）中小学校（幼儿园）管理工作要点

9. （一）研修各角色任务清单（时间表任务书流程图考核点）

10. （一）研修各角色任务清单

13. 各研修角色的每项任务实行多元化考核 注意： “ 优课 ” 观评课环节，打分要认真，考核关注离散度； 各级教育行政部门和参训学校，要根据省项目办有关要求，研究制定本区域考核 实施细则，整合在研修与实践中的成绩和表现，进行针对性强、可信度高的考核评价。 平台考核同级项目办考核学校考核

14. （二）市县项目办组织管理工作要点与任务清单 按照省教育厅要求，制定实施方案。 1. 制定《区域研修过程管理与考核评价实施方案》 （ 1 ）专家指导教师管理组；（ 2 ）综合协调组；（ 3 ）宣传组。 7 月 15 日报省项目办，并在研修平台公开联系方式。 2. 组建区域常态化管理团队 （ 1 ）市级专家： 3-5 名；（ 2 ）指导教师：比例 1 ： 50 ；（ 3 ）研修组长： 10 人左右设组长 1 人。四级指导体系要建立稳定、双 向畅通的联系。 3. 组建区域常态化研修与 “ 优课 ” 活动一体化的专业指导团队 1.8 月 20 日前完成； 2. 组织未参加省集中培训的指导教师和研修组长参加； 3. 由市教育局统筹，市县项目办共同组织 4. 组织实施指导团队二级培训 5. 负责对区域指导团队和学校的过程管理与考核评价

15. （三）学校（幼儿园）组织管理工作要点与任务清单 （ 1 ）分五个批次进行；（ 2 ）每人只能填报一个学科、一种身份 1. 按时、准确完成教师基础信息采集与研修报名 （ 1 ）硬件条件；（ 2 ）网络条件；（ 3 ）学习环境 2. 落实每一位教师参加研修学习的设备、环境与条件 （ 1 ）制定研修总体规划；（ 2 ）做好制度和机制建设 3. 将研修学习与 “ 一师一优课 ” 活动纳入学校教师专业发展整体规划 4. 做好参训教师与研修组长的过程管理、考核评价，保证每一位教师保质保量完成任务

16. （三）学校组织管理工作要点与任务清单 5. 以学区、学校或研修组为单位，利用网上资源，组织好 “ 线下研讨 ” 活动 6. 引导教师将研修学习成果应用于课堂教学中，每人上好一节研究课 7. 组织教师积极参加学校 “ 亮课 ” 、各级 “ 晒课 ” 、赛课和区域教研活动

17. 2015 年远程研修的主题，从知识学习转向实践应用，我们 管理的重心、专业指导的重心也要相应发生转移。 管理和指导的重心越低，离实践越近，离老师越近。 需要我们付出的努力就越多。