1. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职教中心 张待 湖北省当阳市职教中心 张待 数 数 据 据 透 透 视 视 表 表 的 的 应 应 用 用

2. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 · 教 学 流 程教 学 策 略 教 学 反 思 教 材 分 析

3. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 4 教学重难点及关键点 1 教材分析 学情分析 4 教学重难点及关键点 3 教学目标 第五章 电子表格软件应用 第五节 数据透视表的应用 说 教 材 2

4. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 3 教材分析 2 学情分析 1 教学重难点及关键点 4 教学目标 0 1 、有一定软件操作 基础 2 、喜爱上机操作 3 、学习习惯、方法 欠佳 4 、不愿意自主探索 学习

5. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 教学目标 教学目标 3 2 学情分析 4 教学重难点及关键点 1 教材分析 （ 1 ）掌握创建数据透视表的方法。 （ 2 ）会使用数据透视表进行数据分析 。 知识与 技能 （ 1 ）具备熟练运用数据透视表分析统计数据 的能力。 （ 2 ）培养学生自主学习、分析问题和解决问 题的能力。 过程与 方法 （ 1 ）在教学活动中积极参与，提高学生学习兴趣。 （ 2 ）进一步了解自己的专业，提高技能水平及创新 水平。 情感与 价值观

6. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 4 教学重难点及关键点 2 学情分析 1 教材分析 3 教学目标 重点重点关键点关键点 难点 创建数据 透视表的 方法。 定义动态数 据源，数据透 重区域的选取。 视表创建时多 分析数据源 与所需报表之 间的关系，选 取方法创建数 据透视表。

7. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 任务驱动法 探究 发现法 案例教学法 多元评价分层教学法 评价 导入新知 实训 说 教 学 策 略

8. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 教学准备 1 、教具。 2 、对学生进行 “ 异质分 组 ” 。 3 、教案、学案及教学 素材准备。 教 师 准 备教 师 准 备 1 、课前预习。 2 、准备书本、笔记本、 笔等。 3 、按教师编排的上机 座次表就座。 学 生 准 备学 生 准 备

9. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 1 、创设情境， 引入课题 (5 分钟 ) 2 、职场小测试 （ 40 分钟） 3 、职场大比拼 （ 36 分钟） 5 、鼓励表扬，多元 评价（ 3 分钟） 6 、课后拓展，技 能提升（ 3 分钟） 教学过程 任务为主线，学生为主体，教师为主导。 任务为主线，学生为主体，教师为主导。 4 、课堂总结，日积 月累（ 3 分钟） 说 教 学 过 程

10. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 （一）创设情境，引入课题（5分钟）

11. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 可形成交叉 统计的报表

12. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 积极参与 获取积分 （二）职场小测试

13. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 按该字段不同的值进行分页 按该字段不同的值进行纵向分类汇总按该字段不同的值进行纵向分类汇总 按该字段不同的值进行横向分类汇总 按该字段进行汇总计算 第一关 认识数据透视表（3分钟）

14. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 第二关 第三关 第四关 第五关 （1）添加和删除字段 （2）修改数据字段的汇总方式 （3）改变数据透视变的布局 建立数据透视表 思考： 将鼠标指针置 于数据区域的任何位 置有何好处 ？ 思考： 删除数据透视 表后，有没有改变源 数据库中的数据？ 更新数据透视表 删除数据数据透视表 学生代表上台演示 改变数据透视表视图

15. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 师徒结对，继续探索 拓展新知，提升技能 汇总出各部门及 相应商品的销售额的 平均值及商品销售数 量的总计。 分 层 拓 展（ 8 分钟）

16. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 小 组 晒 分（ 2 分钟） 第一关第二关第三关第四关第五关 总 计 总 计 1组1组 55515 2组2组 10 20 3组3组 551020 4组4组 10 525

17. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 办公用品部 水果部 家电部 生鲜部 （三）职 场 大 比 拼

18. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 职 场 大 比 拼 任务 一 Title in here 分解项目 分析任务 （ 26 分钟） Title in here 部门协作 完善任务 （ 10 分钟） 任务 二 任务 三 任务 四 定义动态数据源(8分钟) 多重区域合并计算（12 分钟） 计算库存数量 （3分钟） 数据透视表更新 （3分钟）

19. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 任务一：定义动态数据源 =offset （销售数量！ $C$1,0,0,GOUNTA( 销售数量 !$C:$C),2 ） 起始点 扩展选取 的行数

20. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 任务二：多重合并计算数据区域创建数据透视表 1 、学生自学，尝试操作 2 、教师提问，学生思考 3 、教师操作演示重点 为什么选择 “ 多重合并计算数据区域 ” 这一类型的数据源？ 进、销数量表位于不同工作表。模拟 实际工作情境，采购与销售往往处于不同部门， 两部门独立工作。 难 点 突 破 操 作 视 频

21. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 任务三：计算库存数量 设问： 为什么要取消行字段、列字段总计？ 数据透视表创建时默认对行、 列字段进行总计计算。 增加库存数量操作视频

22. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 任务四：增加记录，更新数据

23. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 二、部门协作，完善任务（10分钟） 分项目部完善各部门商品 进货、销售、库存统计报表。 样 表

24. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 （四）课堂总结，日积月累(3分钟) 1、数据透视表行、 列、页、数据基本 概念。 2、offset函数表示方 法。 1、创建数据透视表的 方法。 2、更改数据透视表视 图。 3、定义动态数据源。 1、学后及时总结。 2、主动发现问题，遇 到问题借助多种手段 找到解决方法。 操作技能总结 学习方法总结 知识概念总结 知 做思

25. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 （五）鼓励表扬，多元评价（3分钟） 学生填写自评表 小组互评 教师点评

26. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 （六）课后拓展，提升技能（3分钟） 一、必做题： http://www.dyzj.net.cn/ 二、课后拓展 进入学校网站首页—资料中心—数据透 视表专题学习 通过网站交流区向老师提交学习心得。 制作各部门数据透视表报表，并计算销售百分 比(销售百分比=销售数量／进货数量)

27. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职业技术教育中心 张待 说教学反思 内容丰富，形式活泼。 学生主体，重 视 方法培养。 以就业为导向，鲜明的职业教育特色。

28. 全国中等职业学校计算机专业“创新杯”教学设计和说课大赛 湖北省当阳市职教中心 张待 湖北省当阳市职教中心 张待 用教师的激情点燃学生的热情 用教师的激情点燃学生的热情 共铸中职教育美好明天 共铸中职教育美好明天