1. 父爱母爱亲情进行时 —— 理解父母，感恩父母 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 《心理健康》第五单元第 18 课 深圳市第二职业技术学校 刘丹娜

2. 说课内容 紧扣目标 说方法 说课 内容 巧妙设计 说流程 研透文本 说教材 因材施教 说学情

3. 一、研透文本说教材 1 说教材地位及作用 2 说教学目标 3 说教学重难点

4. 一、研透文本说教材 知识篇 成长篇 生活篇 学习篇 职业篇 学校中的我 家庭、社会 中的我 筑起心灵的防火墙 父爱母爱亲情进行时 滴水藏海，心怀感恩 1 说教材地位及作用

5. 一、研透文本说教材 知识：知识：过程与方法：过程与方法：情感态度价值观：情感态度价值观： 1 、能理解父母的 辛苦与不易 2 、能说出父母在 养育自己的过程中 受过的苦 3 、能指出自己做 哪些事能回报父母 通过情境、活 动和任务驱动， 学生能亲身体 验父母的伟大 理解父母， 热爱父母， 感恩父母 1 、能用行动回 报父母，为父母 做力所能及的事 2 、努力学习专 业，力求今后更 好地报答父母 应用目标应用目标 2 、说教学目标

6. 一、研透文本说教材 教学重点 教学重点 教学难点 教学难点 理解父母在养育孩子时的艰苦与不易 用行动对表达对父母的感激之情 3 、说教学重难点

7. 二、因材施教说学情 授课对象为 10 级商务英语专业的学生。 专业特点：由于接受西方知识较多 ，盲目地 追求独立和自由，对父母不尊敬，不理解。 性格特点：女生多，所以，其处理人际关系 时少了一点豁达。 家庭问题：与父母相处时间少，对父母缺乏 理解，甚至看不起父母 。

8. 1 、平时，你和父母在一起聊天的机会多 吗？ 2 、你帮你父母做家务吗？ 3 、你知道父母生日吗？ 4 、你了解父母是最喜欢的是什么吗？ 5 、你经常跟父母一起出去玩吗？ 6 、父母小时候发生的一些有趣的事，你 知道多少呢？ 7 、你把在学校发生的事告诉父母吗？ 8 、你跟他们讲过你的朋友吗？ 9 、你到哪里去都跟父母交待了吗？ 10 、你认为父母工作辛苦吗？ 11 、你认为父母养育你长大，花费了很 多精力吗？ 问卷调查之学生卷

9. 问卷调查之家长卷 1 、平时，您的孩子跟您在一起聊天的机 会多吗？ 2 、你们对他在学习上或生活上犯的错误 进行教育时，他表现好吗？ 3 、孩子经常把自己在学校事情告诉你们 吗？ 4 、当你们跟他 / 她提及你们以前的艰苦生 活时，他的态度是怎么样的？ 5 、他有给你们过生日吗？ 6 、当你们关心他 / 她，问及一些他 / 她在 学校学习或交朋友方面的事时，他表现 得好吗？ 7 、他 / 她参加家庭活动的次数频繁吗？ 8 、他 / 她经常做家务吗？ 9 、他 / 她知道你们喜欢吃的东西吗？ 10 、他 / 她每星期在校住近 5 天的时间， 经常给你打电话吗？ 11 、您的孩子有没有在雨天给您送过雨 伞？

10. 活动探究法 启发引导法 情境教学法 三、紧扣目标说方法 教法教法

11. 角色扮演 法 活动探究法 任务驱动法 学法

12. 四、巧妙设计说流程 1 说课前准备 2 说教学流程 3 说作业布置 4 说板书设计

13. 1 课前准备 1 、让学生和家长各做一份问卷调查，调查学生对父母 的理解和关爱程度。 2 、学生排演小品 “ 没有你，我能活得更好 ” ； 3 、准备场地，气球，书本，眼罩 四、巧妙设计说流程 AB CD

14. 三、巧妙设计说流程 情感体验 情感反思 案例导入 情感升华 情感表达 视频播放，引入主题（５分钟） 叛逆的我：小品《没有你，我能活得更好》（ 8 分钟） 叛逆的我：小品《没有你，我能活得更好》（ 8 分钟） 活动：《我也来当一回妈妈》（ 20 分钟》 活动：《我也来当一回妈妈》（ 20 分钟》 谢谢您：视频播放《从小到大，不离 不弃》（ 7 分钟） 谢谢您：视频播放《从小到大，不离 不弃》（ 7 分钟） 我想对您说：现场采 访，写下任务书（ 10 分钟） 我想对您说：现场采 访，写下任务书（ 10 分钟） Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 2 教学流程

15. 让无数人落泪的视频

16. 小品：《没有你，我能活得更好》 （ ) 一 情感反思：叛逆的我

17. 全班分为 11 组，每组 3 人，分别扮演以下角色参与活动。 最后比赛哪组最先到达终点。 “ 学生 ” ：用毛巾蒙住眼睛，在原地转三圈，让其体验身处恶劣 环境中，茫然不知所措，孤立无援的感受。 “ 母亲 ” ：在肚子里塞上气球，提着重重的书本袋。还要用英语 口令指引着蒙住眼晴的学生，绕过曲折的路线，把学生带到 终点。还要保证汽球不能破，不能掉。 “ 外界影响者 ” ：在活动进行时，用言语或动作影响被蒙着眼睛 的同学，甚至挑拨他与 “ 母亲 ” 的关系，让他们不能顺利到达终 点。 二 情感体验：我也来当一回妈妈 I am a mother.

18. 你一个人在外面，天已经黑了， 你已经完全不知道下面的路该怎 么走了，你迷失了，同时，一场 狂风暴雨马上就要袭来，这个时 候，你心里想的，肯定只有一个 地方，是哪里？但你却不知道， 你下面跨出来的这一步，应该往 左，还是往右，你充满了茫然， 充满了无助，充满了恐惧，我该 怎么办？我到底该怎么办？

19. 突然，有一个声音响起来了，要知道，在这 种时候，最义无反顾地出现在你面前的人，是 谁？只能是谁？你知道的。前面还有着风雨交 加的，曲折坎坷的路，而这个人，不管前方的 环境有多恶劣，她始终会陪着你，一步步地往 前走。

20. 爸爸，妈妈，我需要你们 1 、请问 A 组的同学们，当你被蒙上眼，在 原地转三圈后，你的感觉是什么？ 2 、当你听到声边指引你的声音响起来的 时候，你有什么感受？ 3 、当你听到来自己四面八方的声音，你 有没有怀疑过你的搭档？ 4 、当你回过头看看刚才自己走过的路时， 你又有什么感受？ 5 、如果这是一条人生路，在你旁边陪着 你的人是谁？ 6 、你有对她感到烦燥、不信任的时候吗？ 7 、你有让那辛苦陪着你，叮嘱你的人伤 心的时候吗？ 8 、如果没有她 | 他在身边，你的生活会怎 么样？ Dad, mom, I need you

21. 下面，我请问 B 组的同学 1 、刚才的一路，你的责任是什么？你累吗？ 2 、面对同学的信任，你压力大吗？你会让她跌倒 吗？ 3 、如果这是一条人生路，你知道你刚才扮演的角 色是什么吗？ 你能感受到他 / 她的辛苦吗？ 4 、你觉得捣蛋组的同学在真实生活中，意味着什 么吗？ 爸爸，妈妈，你们辛苦了 Dad, mom, thank you for your hard work.

23. 三、 情感升华：从小到大，不离不弃 Without you I can't grow

24. 四、 情感表达：爸爸妈妈，我想为你做 …… Write down what you want to say to you parents, and promise that you can do anything for them.

25. 三、巧妙设计说流程 3 课堂小结，作业布置 作业布置： 1 、寻找中西关于亲子相处的差异，写成英语短文。 2 、将承诺书中的 10 件事付诸行动，并照下相片。 3 、 1 个月后认真再做一次问卷调查。

26. 问卷结果对比 课前课后一个月

27. 第 18 课 父爱母爱亲情进行时 4 说板书设计 四、巧妙设计说流程 叛逆叛逆 理解理解 感悟感悟 行动行动

28. 教学反思 多媒体运用得当 活动设计巧妙 合作意识不强 教学能有效延伸 对学生英语听说能力估计不足

29. Thank You!