1. 回顾与展望 回顾与展望 温州市教师教育院 2013.1 2013.1 ——2012 年工作汇报和 2013 年工作思 路

2. 一、 2012 年温州市教师教育 主要工作完成情况 主要工作完成情况 （一）努力完成教师培训任务

3. 1. 教师培训任务总体完成情况

4. 3. 在全省教师培训绩效考核中，瓯海、龙湾 居全省先进行列。 2. 市本级教师培训具体情况 2012 年 2011 年增长 培训人次 140111050033.4% 培训项目 19916421.3% 其中市级基 地学校项目 52

5. （二）学科素养提升行动扎实推进 1. 骨干引领 举办 3 期各学段校长和 7 个学科骨干教研组长 专题培训班。 成立学前到高中段 26 个市级学科指导小组 聘请近 300 位骨干教师为提升行动指导师。 确立 131 所不同层次的学校为市级教师学科 素养提升行动联系学校。

6. 2. 典型示范 市县两级召开推进会、展示会，发现典型， 总结经验，推广成果。

7. 3. 全员考核 8 月 27 日统一组织全市从幼儿园到高中的教师 参加学科素养考核。

8. 4. 全员比赛 文本解读、教学技能、科学人文知识、 才艺展示四项比赛。 逐级比赛，层层推优，市级比赛： 11 月 29—12 月 27 ， 27 个学科 325 支学校代表 队， 952 名教师参加。 体验专业魅力，感受充盈生活。 吸引中老年教师和农村教师积极参与。

9. “ 总成绩 ” 一等奖名单 高中数学苍南县宜山高级中学 高中政治苍南矾山高中 高中历史苍南钱库二高 高中物理瑞安塘下中学 高中通用技术瓯海区三溪中学

10. 总成绩一等奖 初中语文经开区海城中学，瓯海区塘下中学，泰顺县罗阳二中 初中数学乐清市大荆镇一中，瑞安市马屿镇一中， 初中英语永嘉县岩坦中学 初中科学乐清市柳市镇第六中学，经开区海城中学 初中社会温州市滨海学校，龙湾区海滨中学 小学语文平阳县昆阳三小 小学数学永嘉县瓯北三小 小学英语经开区海城一小 小学科学永嘉县岩头学区、瓯海区南白象中心校 小学思品瓯海区娄桥中心校

11. 5. 反映热烈 《光明日报》、《浙江教育报》等国家级、 省级和本市媒体多次报道。

12. （三）优质教师培训资源继续整合 1. 文成、泰顺两县师训、教研机构合并 2. 第二批 30 所市级教师专业发展培训基地学校评定 3. 横向交流联系不断拓展 首次组织骨干教师赴台湾教育考察，并与台湾有 关学校达成合作意向； 参加 “ 海西 ”20 城教师培训联盟活动； 与大连教育学院建立友好合作关系； 4. 高校多元合作不断深化 北师大、东师大、上外、浙师大、天津职技师范 学院 + 陕西师大

13. （四）特色项目培育喜获进展 征集全市培训特色项目评选和优秀培训经验 活动，并择优编写两本专著 —— 《让教师培 训可爱起来》《让教师培训专业起来》。 首届名班主任高端研修项目结业，专著《交 给你一把金钥匙 —— 来自浙江温州名班主任 的叙事》出版，学员们出版专著 5 本，立项并 完成课题 36 项，完成论文 90 篇，开出专题讲 座及公开课 310 场，获得省市县各类荣誉 170 项，在省内外产生广泛影响。 首个省级指定性项目《省小学骨干校长 “ 理 念办学 ” 培训班》成功申办。

14. （五 ) 硬件保障实力持续增强 在市局直接领导下，洞头分院于 12 月 27 日 破土动工。 雁荡分院加强规范管理着力提高服务质 量，全年营业额达到 1100 余万元，实现收 支平衡略有结余的预设目标。

15. （六）温州教师教育广受关注 2012 年 4 月 21 日《浙江教育报》（教师周刊） 《让培训者培训先行发展》 2012 年 7 月 12 日《浙江教育报》 《十万教师的素养长跑》 2012 年 9 月 6 日《浙江教育报》 《温州 7 万名教师参加素养测试》 2012 年 12 月 27 日《浙江教育报》 《温州 10 万教师 “ 重读 ” 课本》 2013 年 1 月 6 日《光明日报》刊登、人民网、 中国日报网、新民网等国内数十家网站转载。 《温州 10 万教师 “ 重读 ” 课本》 《温州日报》、《温州都市报》、温州电视台等市级媒 体数次报道全市教师培训工作。

16. 1. 教师培训完成情况不甚理想， 省定指定性培训指标完成率较低； 2. 民办学校教师流动性大，监管乏力， 全员培训的任务落实困难很大； 3. 瑞安、苍南、平阳、永嘉等县市培训 经费未达标； 4. 培训的有效性仍需进一步提高。 二、存在问题

17. 三、 2013 年温州市教师教育 工作思路 工作思路 工作内涵：基于有效促提高 内容形式两手抓 工作路径：规范管理重细节 品牌打造提水平

18. 思路 有效 培训 教师 素养 可爱 专业 过程监管 —— 提高目标达成度 整合衔接 —— 优化培训资源 学科素养提升 —— 放大培训综合效应

19. 1. 强化规范管理，落实培训任务 2. 推进校长培训，构建发展体系 3. 围绕学科素养，提升教师水平 4. 培育特色项目，提高培训质量 5. 上下内外合力，集聚培训资源 6. 师训教研衔接，分工互补提高 7. 重视自身成长，专职走向专家 8. 加强硬件建设，做好培训保障 八项重点工作

20. （一）提高认识，攻坚克难 “ 教育大计、教师为本 ” 。认真贯彻国务院《关于 加强教师队伍建设的意见》（国发【 2012 】 41 号）、教育部《关于大力加强中小学教师培训 工作的意见》（教师【 2011 】 1 号）、省厅《浙 江省中小学教师专业发展培训若干规定（试 行）》（浙教师【 2010 】 175 号）以及市局等 相关文件，从教师专业发展的基础性地位认识 教师培训工作，增强工作的责任感，努力做好 本职工作。

21. 项目时间指标总分奖励 浙江省中小学 教师培训工作 绩效考核 2011.9.1- 2012.8.3 1 四大项 13 个指标 110 省拨专 项资助 各县（市、区） 教育科学和谐 发展业绩考核 （教师培训） 2012.1.1- 2012.12. 10 6 项指标 （ 8-13 ） 9 个小项 35/ 350 省厅评年 度考核优 秀单位 两套评价体系

22. 2012 年考核总体情况 教师培训工作 绩效考核 分数县（市、区） 》 1052 90-1042 80-894 60-692 50-591 40-491 教育科学和谐 发展业绩考核 在教师培训 35 分 中仅得 16.8 分， 只有 48%

23. 教师培训工作绩效考核教育科学和谐发展业绩考核 绩效考核 满分 情况 科学和谐考核 满分 情况 全市 得分 1. 总体完成率 7 8. 培训总量与自主选课 60 2. 自主选课率 4 3. 实际参训率 4 9. 实际参训率 20 4. 规定培训完成率 9？9？ 12. 骨干教师计划完成率 116 13. 职业学校骨干培训 00 5. 集中培训完成率 90 9 11. 集中培训完成率 96 6. 培训机构建设 1 - 7. 机构师资建设 12 - 8. 教评学考核情况 6 - 9. 培训质量满意率 10 - 10.10% 学校公用经费保 障 11 10. 经费落实 11 4.8 11.3% 工资总额保障 88 12. 按规定下达学校 89 13. 培训工作创新 - 难点：自主选课率、 实际参训率、职业骨 干培训完成率、教评 学考核

24. 31 所市直属学校达标情况 （不含中职、幼儿园） 评价项目 学校 数 比例最低 人均学时数≧ 108 达标 2270.1%77 自主选课完成人均≧ 54 1135.5%13 90 学时培训完成≧ 30% 1754.8%15.2% 参训率≧ 85% 1032.3%61.1% 2011.7-2012.12.10

25. 2013 年几项难点工作 2013 年起，全省各级各类公办普通中小学、幼 儿园、特殊教育学校、中等职业学校所有在职 专任教师和校长，其参加各级各类专业发展培 训均纳入 “ 平台 ” 管理和相关考核。 中职文化课上平台，专业课另行组织 2014 年底前，完成公民办幼儿园在岗未取 得教师任职资格培训（ 72 学时）， 2015 年 底前未取得教师资格者，不得继续从事幼教 工作。 民办中小学、幼儿园、中职学校教师专业 发展培训工作

26. 1. 做好教师培训规划，合理有序组织教师培训。 （二）规范管理，强化落实 xx 学校教师 90 学时培训计划表 13 年上 13 年下 14 年上 14 年下 15 年上 15 年下 16 年上 学校比例 x% 语文组 y% 人数 nnnnnnn 姓名 xxx Xxx xxx 数学 英语 …… 事前规划，有序安排； 引导需求，满足需要， 根据变化，及时微调。 因为要利用暑期，所以上半年要有足够的 90 学时培训量。

27. 2. 加强过程管理；全面实施岗位责任制 关注时间节点，学校要关注 “ 教师第一轮选课、 校长第一轮审核、教师第二轮选课、校长第二 轮审核 ” 的时间。培训机构要关注两个办班、 考核的时间节点。 2 月 18 日 —3 月 11 日学校教师选课，校长审核 办班：上半年 3 月 15 日 —8 月 31 日 下半年 9 月 15 日 — 次年 1 月 31 日 考核：省绩效考核上年 9 月 1 日 — 次年 8 月 31 日 省科学和谐考核 1 月 1 日 —12 月 10 日

28. 学校要认真审核，避免重复培训、过度培训。 《关于做好省教师培训管理平台 管理工作的意见（讨论稿）》 3. 实行定期通报制度，加强监管测评工作。 《学员报到情况月报》 4. 加强培训管理平台管理员队伍建设。 5. 专题研讨教师培训工作经验得失，难点 问题。

29. （三）校长培训，强力推进 1. 开展中小学幼儿园校（园）长专业发展 培训体系构建的专题调研。 2. 出台有关加强全市中小学幼儿园校（园） 长培训工作的指导意见。 3. 与省教育厅 “ 浙派名师名校长培养工程 ” 相衔接，拟开设温州市名校长高级研修 项目。

30. （四）学科素养，深度提升 1. 以年度培训主题为指南，设计并组织实施好 市、县、校三个层级的系列培训项目。 2. 进一步规范全员考核工作，按照 “ 教什么，考 什么 ” ，以 “ 研究文本 ” 为主，以 “ 常识底线 ” 为主， 坚持过程考核与集中统测相结合。 今年培训和考核的主题 1. 文本解读 2. 教学设计（基于文本解读） 3. 解题说题（认知价值【教学重点】） （学生难点【教学难点】） （指导策略【教学方法】）

31. 3. 努力完善市、县（市、区）、学校的教师学 科素养比赛活动。 4. 举办全市性教师学科素养提升行动经验交流 成果展示系列活动。 教师学科素养提升行动经验征集

32. （五）培育特色，优化品质 1 ．全面推进培训项目管理制度，改进、规范 项目申报评审、实施、评价等环节。 2 ．开展全覆盖系列化的 “ 问题 —— 课题 —— 课程 —— 培训 ” 的专项调研活动，建设具有温 州本土特色的培训课程资源。 3. 继续开展培训特色项目、培训经验推优评选 活动。 4. 出台鼓励申报省级培训项目和研发特色课程 的有关文件政策。

33. （六）上下内外，聚力培训 1. 完成瑞安、乐清、永嘉、苍南四县市师训教 研机构整合； 2. 承办 “ 海西 ”20 城教师培训联盟年会活动； 3. 认定第三批教师培训基地学校 20 所； 4. 与新加坡、台湾知名高校达成合作培训意向 并启动具体项目交流。

34. 1. 开展师训与教研工作衔接合作的专项调研； 2. 拟定培训与教研工作衔接合作的实施方案； 3. 由易而难，从简单到复杂，正式启动具体的 衔接协作项目。 （七）师训教研，分工协作 认真研究师训与教研的分工衔接，逐步形成 两者各有侧重又相互补充的工作机制。

35. （八）自身发展，走向专家 立足岗位，引导教师培训者从专职走向专业专家。 1. 分层分阶段分专题开展第二轮全市教师培训者 研修计划。 2. 修订完善市、县两级培训者专业发展评估细则。 3. 成立培训者读书俱乐部，开展小型多样的主题 研讨活动，办好《温州教师教育》杂志，提升杂 志规格。 4. 向省市级媒体重点推介我市优秀培训者的先进 典型和特色经验。 5. 建立院校领导专题研究培训质量相关制度。

36. （九）硬件建设，提供保障 1. 洞头分院年投资额达 5000 万元以上； 2. 继续做好雁荡分院的内部规范管理，年营业额 达 1100 万元以上； 3. 认真做好入驻教育培训大楼的各项准备工作。

37. 通知：市局直属学校新教师培训 1.5 月份进行 “ 三笔字 ” 考核； 2.6 月份，学校要完成试用期师德考核。

38. 谢谢！ —— 共同把温州的教师专业发展 培训工作做好！