1. 成都市工业职业技术学校 区域经济全球化，职业教育国际化 —— 职业教育国际化办学初识 廖野平

2. 近年来，大量跨国企业入驻成都（ 238 家世界 500 强企业落户成都），带动整个西南地区产业技 术升级，行业标准进一步与国际趋同。在成都经济 全球化背景下，职业教育国际化就更加具有现实意 义。作为职业教育，应紧跟社会经济发展的总体趋 势，以培养符合地方经济发展需要的高端技术型人 才为目标。 成都市工业职业技术学校

3. 成都市教育局出台《成都市教育国际化发展 专项规划（ 2013—2020 年）》， 提出重点实施八 大行动计划和五项工程，包括引入世界知名教育 机构；引进优质课程资源、外籍教师；引进先进 教育质量标准；教师成长计划和国际化人才培养 行动计划以及搭建国际化信息资源库等，对当地 教育服务经济社会发展做出了总体的部署。 成都市工业职业技术学校

4. 成都市工业职业技术学校是成都市 “ 二产 ” 的 龙头学校，学校坚持开放办学，走国际化、集团 化办学道路，大力推进与欧美、澳洲、新加坡等 职业教育发达的国家开展国际交流与合作，通过 调查跨国企业、外商独资、合资企业、出口型企 业对于人才需求，更有针对性的引入国际先进职 教模式、职业能力标准、职业资格证书以及师资 等，构建符合国际标准的课程体系，以国际化增 强学校办学综合实力，提高学校服务区域经济建 设能力。 成都市工业职业技术学校

5. 目前，学校已经分别在机械制造、汽车、财 经、物流、土木工程以及计算机等专业开展了国 际项目。结合学历教育与非学历教育并行、国际 资格认证、配套国际交流项目等多种合作模式， 重构专业课程体系，提高学生综合素质。

6. 1 、师资培训。组织国内外的教师培训和技术培训，涉及 先进职教理念、理论、模式的培训，教学方法、教学组织、教 学设计等培训，以及通过外语提升培训来培养学校国际化的专 业教学队伍。 2 、购买、收集、翻译国外课程体系资料、职业能力标准、 职业证书标准，形成丰富的具有国际水平的课程资源库。 3 、调研区域内跨国企业、外资企业、出口型企业人才使 用标准、培训标准，与代表性企业形成合作关系。 成都市工业职业技术学校 成立国际部，八项重点工作：

7. 4 、建设国际部和国际化课程开发中心，开发具有国际 水平、对接国际化产业人才培养的专业标准、课程标准、教 学包、教材等成果。开展国际化项目课题研究。 5 、开设 “ 国际化教学改革试点班（定向班，师资培训班 ）。 6 、积极筹备参加国际性技能大赛项目。 7 、外籍教师、专家在我校教学、讲座、工作形成常态 化，与外国学校、机构、工作协调形成每周电话会议。 8 、组建学校、教学、专业教师翻译 “ 队伍 ” 。

8. 主要国际项目 （一）中德威斯巴登项目 （二）中奥焊接培训中心项目 （三）澳大利亚 TAFE 学院项目 （四）中英 IMI 合作项目 （五）中美马立可项目 成都市工业职业技术学校

9. 中德成都威斯巴登国际职业教育培训中心 2012 年 3 月 28 日，成立 “ 中德成都威斯巴登国际职 业教育培训中心 ” ，目前设备采购、师资培训、课程开发 等工作顺利推进。

10. 奥地利 — 成都国际标准焊接技术培训中心 2011 年 7 月，通过奥地利驻华使馆，成立 “ 奥地利 - 成都国际标准焊接技术培训中心 ” 。

11. 中澳成都 TAFE 学院 2012 年 3 月 15 日，成立 “ 中澳成都 TAFE 学院 ” ，已完 成两期 10 名专业教师认证培训。

12. 英国汽车工业协会 IMI 合作项目 2012 年 3 月，成立全国首家 英国汽车工业学会 “IMI 班。

13. 美国马立可合作项目 2012 年 12 月 7 日，美 国驻成都总领事馆总领事 何孟德率领商务参赞、马 立可总裁一行到校，成立 美国马立可公司在中国区 的培训学院 “ 马立可汽车 培训学院 ” 。

14. 总结我校国际化的工作经验，主要包括： 1 、课程体系和教学模式，借鉴和引进了国 际先进的教育理念和教育经验，通过学习引进、 吸收理解、转化试点、优化创新、巩固发展等五 个阶段形成我校具有职教特色的国际化课程体系 ，进而推进建设具有中国特色、世界水平的现代 职业教育体系，提高人才培养质量。

15. 2 、在课程改革过程中始终坚持 “ 以职业能力 标准的国际对接为基础；以国际水平跨国企业人才 要求为目标；以体现国际发展趋势的专业课程开发 为核心；以教学条件的国际化水平建设为保障；以 国际权威职业资格证书为引领，最终实现培养具有 国际化视野的高端技术技能型人才 ” 。

16. 谢谢！