2. 森林保护学本科系列课程 教学改革与实践 西北农林科技大学

3. 一、基本情况 二、主要成果 三、创新点 四、成果的应用 项目研究背景 项目的总体设计 成果简介 解决的主要教学问题 解决教学问题的方法 改革前后的对比

4. 一、基本情况 1.1 项目研究背景 我国现代森林保护学教学体系（ 10 余门课程）创建于 1956 年， 20 世纪 90 年 代以后，森林保护学课程体系原有课程 与教学环节的组合方式，已不能适应宽 专业厚基础的人才培养模式；教材结构 和内容，已不能适应多媒体教学方法的 普及。因此，课程组进行了本教改研究。 一九九三年出版的教材一九九三年出版的教材 一九七九年出版的教材一九七九年出版的教材

5. 1.2 总体规划 森林保护学本科系列课程与教学体系改革与实践 ↙ ↓ ↘ 课程的重组与改革 现代化教学资源建设 教学手段革新 ↓ ↓ ↓ 建立新的森林保护学本科系列课程 教 学 体 系 ↓ 提炼森林保护学系列课程教学模式

6. 二、主要成果 1 ．成果及解决的主要教学问题 理论成果 教学资源 建设成果 将 14 门课程整合为 10 门 两个课程教学模式 课程教学改革与管理新方法 实验室建设新理念 1 部国家、 3 部部级规划教材 修订了 10 余门课程的教学大纲 创制了 8 门课程的多媒体课件 森林昆虫学国家精品课程等教学网

7. 课程实践 体系建设 其他成果 解决的教 学问题 6 个实践环节的实践教学体系 开放型实验室 共享实践教学资源 陕西省优秀教材二等奖 陕西省教学名师 陕西省教学成果一等奖 发表教学改革研究论文 24 篇 课程、教学内容与教材更新换代 实践教学资源的优化与重组 课程教学模式的进步和发展