4. 多彩的生活，独特的自己

5. 请和孩子一起享受成长的过程 ……

6. 孩子的成长是自然而且 独特的，父母要学会将 深沉的爱化为耐心而温 暖的守候 …… 孩子的成长是自然而且 独特的，父母要学会将 深沉的爱化为耐心而温 暖的守候 ……

7. 一、亲情陪伴： 5+2 > 7

8. 家校合力 和谐互 补

9. 关于互 补 各自发挥 育人 的优势 不相互替代 保持教育的 一致性

10. 读万卷书 行万里路

11. 1 、读万卷书：腹有诗书气自华

13. 逛书店 逛书店 打造优质书房 打造优质书房 多和孩子 “ 聊书 ” 多和孩子 “ 聊书 ” 阅读，一种美丽的休闲 阅读，一种美丽的休闲

14. 2 、行万里路：给童年一片广阔的天空 亲近自然，阅读 “ 无字之书 ” 。

15. 现代化的电子设备，人工草坪，塑胶跑道，让孩子们远离自 然，远离田野，远离乡村，远离人类赖以生存的大地。他们听不 到山中的鸟鸣，听不到公鸡的啼晓，也听不到牛儿欢叫；看不到 野兔跳跃，看不到山鸡展翅，也看不到鱼跃龙门；不曾种过菜， 因而不知道韭菜与麦苗的区别；不曾下过田，不知道蚂蟥与蚯蚓 的差异；不曾爬过树，不知道在树丛里荡秋千别有一番滋味。现 代学生仅仅局限在三个世界，一个是家庭世界，一个是学校世界， 一个是网络世界。而充斥在家庭世界和学校世界的其实大都是教 辅读物、试卷题目；而充斥在网络世界的基本上是无聊游戏、虚 拟世界。 这样的生活、这样的教育导致我们的孩子缺了一种自然情怀， 缺了一种田园感受，缺了一种欣赏自然的能力，缺了一种了解自 然的兴趣，他们从自然中寻找不到令人心旷神怡的美感，他们从 自然中找不到心动不已的故事，他们对自然无动于衷！ 程红兵：教育需要一份田园的情怀

16. 黄全愈 陪孩子玩，不是 “ 迎合 ” ，而是 “ 引领 ” 。

17. 与游戏世界争夺孩子，是我们教育面临的一大 课题。大量的事实证明，沉迷游戏的孩子，就像 吸食了精神的鸦片，一来到学校，一谈起学习就 萎靡不振。他们在虚拟的世界里沉迷，却对现实 生活不感兴趣，更不要说刻苦学习。有些家长认 为孩子学习累了，玩游戏就是放松，减轻一下学 习的压力。这样的想法可以说是完全错误的，玩 游戏和抓学习通常是不可以互补的（我说的是通 常），越玩游戏，越是觉得学习太苦。 体力和脑力结合 室内和室外结合

20. 你知道吗？ 每一个 “ 问题孩子 ” 的背后， 都有一个 “ 问题家长 ” 。 （） 每一个 “ 问题孩子 ” 的背后， 都有一个 “ 问题家长 ” 。 （李哲） 如果没有家庭高度的教育 学素养，那么不管教师做 出多大的努力，都收不到 完满的效果。 （苏霍姆林斯基） 如果没有家庭高度的教育 学素养，那么不管教师做 出多大的努力，都收不到 完满的效果。 （苏霍姆林斯基） 我们的心在哪里，时间就 在哪里。 我们的心在哪里，时间就 在哪里。

21. 热情的冷却，是谁不能坚持？

23. 温馨提示： “ 爸爸 ” 千万不可缺位。

24. 陪伴孩子的过程，就是父母和孩子一起 成长的过程。 陪伴孩子的过程，就是父母和孩子一起 成长的过程。

25. 二、关注状态，学会 “ 智爱 ”

26. 爱，是一种情感，也是一种智慧，更是一种能力。

27. 未来扑面而来，你准备好了吗？

28. 几千年来，人类社会的 变化从未像今天这样剧烈。 我们的下一代，是一个个充 满现代气息的学生个体。面 对这样的一群孩子，我们很 容易无所适从，尤其是一些 “ 特别 ” 的孩子，更会让我们 力不从心，甚至是 “ 心力交 瘁 ” 。 几千年来，人类社会的 变化从未像今天这样剧烈。 我们的下一代，是一个个充 满现代气息的学生个体。面 对这样的一群孩子，我们很 容易无所适从，尤其是一些 “ 特别 ” 的孩子，更会让我们 力不从心，甚至是 “ 心力交 瘁 ” 。

29. 仔细想想，原因可能还在于我们自己，我们只是希望孩 子 “ 听话 ” ，而自己却没有耐心去 “ 倾听 ” ，没有信息的有效 对接，造成了我们对孩子实际上是不 了解 的，没有了解 就没有 理解 ，没有理解就谈不上 引导和教育 ，所以， 我们的教育就往往会无功而返，甚至起到相反的作用。

30. 听孩子的话，才能懂孩子的心。 让我们做一个 善于倾听 的父母吧。

31. 立足现实 着眼未来 什么才是最需要的？ 什么才是最重要的？

32. 关注状态懂得期待学会智爱

33. 三、优化 “ 环境 ” ，携手并进

34. “ 孟母三迁 ” 的启示 言传 <身教 境教 < 说教的效果往往是非常有限的。 教育的最高境界：无为而为，不言之教。

35. 希望有越来越多的家长成为优化环境的建设 者。

36. 这个世界不是我心中的世界，却是我立足的 唯一世界 ……

37. 沟通 了解 理解 支持 学业 困难 同学 矛盾 生病 受伤 状态 不佳 ……

38. 让我们一起努力，共同优化孩子的成 长环境，让孩子们成为最好的自己！ 让我们一起努力，共同优化孩子的成 长环境，让孩子们成为最好的自己！