1. Alphabet game…

2. Think of a word – Your partner has to guess that word – you can give ONE word clues – no YES/NO responses allowed!!

3. Mobile Phone Cat Table Pen Football Glasses Finger Paper Student CD Car

4. Survival Needs 5 things Groups – 3 Choose context – Forest, polar ice cap, jungle, mountains

6. KEEPING THE GROUP FOCUSED Master Trainers Programme

7. Today Attitudes/behaviour as a facilitator Secrets of Focussing

8. · Stay relaxed and calm; · Be open and honest; · Be a good listener; observe, record, observe, record…; · Do not panic when the group in silent; wait patiently for them to think about what they want to say; · Do not interrupt people; · Do not make judgements of people’s responses (for example, saying that ‘this is good, and that is bad’) or humiliate anyone; · Do not let arguments dominate the discussion; encourage participants to re-focus on the main topic; · Be aware of language barriers; let people talk in the language they are most comfortable in (and ask someone else to translate if necessary); · Use visual aids and body language to help overcome language barriers; · Have eye contact, stand up and move around, speak slowly, use your voice (intonation); · Make it as interactive as possible - involve and engage participants. Ask questions and invite participants to tell their stories; · Use humor if natural for you, and smile; · Choose words, stories, numbers, and cases that capture interest (use real examples to illustrate your points); · Address concerns, questions, issues as raised by participants, while sticking to the main messages you want to get across;

9. What topics have you done??

10. 1. What can you do to get the group focused? 2.How can you keep the group on track?

11. USE CHECKPOINTS REVIEW REVIEW PREVIEW PREVIEW BIG VIEW BIG VIEW

12. Ask two questions that require a non-verbal response

13. LABELPROMPTREDIRECT CHECK OFF

14. المعرفة تبدأ باستقبال الفرد لمعلومات « جديدة » يسجلها في ذاكرته، ويستطيع � أن يسترجعها...... ولكنه قد لا يكون قد فهم معناها، فيعيدها كما هي. ولذلك سميت هذه المرحلة « بالتذكر » أو « الحفظ والاسترجاع.» ولكن المخ البشري يسعى دائماً لتعلم � أشياء لها معنى، فيجري بعض العمليات ليحول المعلومات � إلى معرفة؛ � أي يصبح للمعلومات معنى يدركه المخ ويفهمه. ما المقصود بمصطلح « الفهم ؟ »

15. كيف يتعامل المخ البشري مع المعلومات؟

16. يبدأ � المخ بمقارنة هذا الشيء الجديد بما في مخزونه المعرفي من مفاهيم ومعارف؛ ويكتشف إذا كان لديه معرفة سابقة بهذا الشيء، أو لديه � أشياء قريبة منه. وبهذا يبدأ في � إيجاد معنى للشيء الجديد، � أو يضعه جانبا إلى حين أن يجد له معنى. المقارنة وتكوين المعنى

17. بمجرد تعرف المخ على � أشياء تشبه هذا الشيء الجديد فإنه يضمه إليها في مجموعة واحدة بمعنى � أن المخ يفتح ملفات يضم كل منها الأشياء المتشابهة. وكلما تعرف المخ على شيء جديد وصنفه، فإنه يضعه في الملف الذي يضم الأشياء التي تشبهه. وهكذا يتم تنظيم المعلومات بحيث يسهل استدعاؤها لأهداف مختلفة. التصنيف وتنظيم المعلومات

18.  بعد فهم وتصنيف المعلومات يصمم المخ نظاما لحفظ المعلومات ليسهل تذكرها واستخدامها. ويحاول المخ ربط المعلومات وفقا لعلاقات بينية بينها، كما يحاول تخزين المعلومات بأكثر من شكل. فمثلا يربط  بين اسم الشيء وصورته، ويربط بين حدث معين وتاريخه، وقد يربط بين معلومة معينة ومشاعر وأحاسيس  ترتبط بهذه المعلومة...... كل هذه الأساليب في تخزين المعلومات تهدف � إلى بقائها في الذاكرة، ويسهل تذكرها عند الحاجة. تخزين المعلومات

19. Deliver accurate, clear and concise directions PeDeQs

20. State the PURPOSE of the activity. Use a simple EXAMPLE. Give general DIRECTIONS. Explain specific EXCEPTIONS. Ask for QUESTIONS. Ask a STARTING question.

21. The Secret to Effective Breakout Groups: DO DIVIDE DIVIDEDIRECT

22. ROTATING REVIEW Teams move from chart to chart to achieve a higher-quality review.

23. VoiceDemonstrationStorytelling

24. Work with a partner Journal assignment